《19.黄河象》.doc
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1、 中学汉语八年级上册第五单元第十九课导学案年 班 姓名: 日期:2014年 月 日课题:黄河象 课时:第一课时(字词课) 主备人:龙井中学 金松今研备:八年级备课组学习目标:1.我能准确读写本课生字,重点理解“有气无力”“发现发掘”“挖掘发掘”等词语的意思并灵活运用,领会课文单音节动词使用的准确性。 2.通过自读自悟,交流展示,我能正确朗读课文,并能初步理解课文内容。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文扫清字词
2、障碍一.自读课文,扫清字词障碍:1.认准字形,读准字音,会组词。(给生字注音)2.读准词语,理解词义。(结合脚注)完成165习题一练习册71习题一(课前预习)(完成随堂笔记一)二.正确流利读文:自由大声朗读课文,读准字音,读畅文句。完成71习题二(完成随堂笔记二)(预时:15分钟)A.对学:1.检查随堂笔记的完成情况。2.小对子相互听读生字表、词语表(比比看,谁的朗读最准确)。3.用红笔作出等级评定。(预时5分钟)B.群学小组长主持,交流对学中的存在的疑问,朗读课文。(预时3分钟)C.组内小展示组长带领组员,明确展示任务、展示方案,做好展示前分工、组内预展。(预时5分钟)展示单元一:字词我掌握
3、展示字词朗读,包括易错字讲解,难理解词搭配等建议:1.可进行多种形式的展示,尽量展示出本组的风采。2.全员都要参与其中。展示单元二:课文我会读要求:任意选择二、三段课文进行朗读建议:可采取齐读、轮读、代表读等形式(预时:10分钟)建议:可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。(预时:15分钟)随堂笔记一难写字:易错音:词语解释或搭配:假想: 腐烂:挖掘:发掘: 昂首阔步: 有气无力: 同义词:腐烂 造句:有气无力: 昂首阔步: 随堂笔记二P165;练习题二随堂笔记三本文是一篇科学小品文,介绍了由骨骼化石安装起来的 骨架的形态及这具大象化石的发掘过程,并以科学家的视角假想了它的 。等级评定:(共
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