《2.1冷热不均引起大气运动》教学设计-韩慧敏.doc
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1、2.1 冷热不均引起大气运动(第一课时)韩慧敏教学目标:(一)知识与技能1、明确大气的热量来源,即导致大气运动的能量来源,使学生能运用图示说明大气的受热过程。2、理解热力环流的形成,并能解释自然界中的热力环流。(二)过程与方法1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。2.通过实验活动理解热力环流的原理。(三)情感、态度与价值观通过对大气运动的学习,理解常见的自然现象,从而建立科学的自然观及正确的环境观。教学方法:讲授法、讨论法、演示法教学重点:1、大气的受热过程;2、热力环流中大气的运动过程教学难点:热力环流的形成过程中水平方向与垂直方向上气压的变化教学过程:导入新课
2、:月球表面白天温度可高达100摄氏度以上,夜间温度可降至零下180摄氏度以下,而地球的昼夜温差比月球要小得多,原因何在?今天我们就探究一下这个问题。师生互动探究学习一、大气的受热过程 自主学习:请同学自己阅读P28课本内容,完成下列大气的受热过程图合作讨论:(1)太阳辐射是怎样穿过大气层呢?(2)太阳辐射主要被大气吸收还是地面吸收?(3)使大气增温的直接热源是太阳还是地面? 抢答:为何一天中最高气温出现在午后14:00?小结引导结合课件,采用直观图示法教学,按照太阳暖地面-地面暖大气-大气还地面这一线索,边讲解边画大气受热过程图,明确地面是近地面大气直接的热源!活动l.为什么“高处不胜寒“呢?
3、(强调地面辐射是大气热量的直接来源)引入P29课本活动(1)大气逆辐射对地面有什么作用?能用“大气保温作用”来概括吗?(分组讨论)(2)为什么月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多? (学生探究、讨论、交流、发言)学生l:月球是地球的卫星,所以其温度变化剧烈。学生2:地球有一层厚厚的大气而月球没有。学生3:白天地球表面温度比月球表面温度低得多,也许是因为地球上的大气时太阳辐射有削弱作用。学生4:夜晚,地球表面温度比月球表面温度高得多,可能有大气保温作用。学生5:地球和月球本身都不发光,发热,其能量皆来源于太阳辐射,其昼夜温度差大应该与月球是地球的卫星无关,我认为第一位同学的看法不可能。教师:刚
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