《28、狮子和鹿》教学设计.doc
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1、28.狮子和鹿教学设计歙县新安小学 303 汪义芬教材分析:这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。教学目标:1、能正确流利有感情地朗读课文,初步培养学生概括课文的能力。2、读懂课文内容,了解故事中所蕴含的道理。3、培养独立阅读能力。教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点:体会故事所蕴含的道理。
2、教学准备:师备课件。生预习课文:读准字音,读通课文。教学流程一、复习旧知,激发兴趣,导入课文。1.回顾本单元前三篇课文。2.课件展示狮子和鹿的图片,导入课文,出示课题二、检查预习情况,巩固字词学习。1、先带拼音读,再去拼音读。挣 脱 撒开 匀 称撅嘴 珊瑚 抱怨 逼近 凶 猛 犹豫 泛起 配得上 狮口逃生 使劲一扯 甩在后面2、读准文中带多音字的词语。倒映 着急 匀称 不禁 撒开 使劲 挣脱 向前奔去 差点儿3、学习多音字“称、撒、挣”并进行句子练习。4、默写课题和给“匀、犹、泛、怨、凶”注音。5、师板书课题,生读师注音,然后对照自批。三、初读全文,了解课文大意。1.学生读文。2.说说课文主要
3、讲了一件什么事?四、深读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度及其改变的原因。1.小鹿认为自己的角怎么样?2.小鹿是怎样赞美自己的角的?体会其兴奋、惊讶、满足的心情。3.鹿怎么评价自己的腿?体会其不满、抱怨的心情。4.小鹿靠什么逃离狮子的追赶? 5.还好有惊无险,鹿怎样感叹?五、师生共同总结,提示寓意。六、把课文和陶罐和铁罐作比较学习,说说共同之处。 共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题, 正确对待自己和别人; 表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。 七、故事拓展,加深理解。1、阅读故事老鹰和鹿。2、编写故事美角大赛。道理: 尺有所短寸有所长,善于发挥自己的长处就会是胜利者。情节: 鹿池边散步小鸟询问为什么没有去参加美角大赛,鹿诉苦衷鹿飞奔赛场鹿竞赛演讲发表获奖感言。文中可以引用的词句: 丛林中,住着一只漂亮的鹿。 池水清请的,像一面镜子。“啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”没精打采 不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去,八、课后作业:1、继续编写故事。2、阅读伊索寓言。板书设计: 28狮子和鹿 鹿角美丽差点送命 尺有所短 鹿腿难看 逃生 寸有所长
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