《ang、eng、ing、ong》第一课时教学设计与反思.doc
《《ang、eng、ing、ong》第一课时教学设计与反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《ang、eng、ing、ong》第一课时教学设计与反思.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、ang、eng、ing、ong第一课时教学设计与反思天坛路小学 王合艳教学目标:1.学会后鼻韵母ang eng,读准音,认清形,正确书写。2.学习声母与ang eng组成的音节,准确拼读音节。教学重点:ang eng的音形,声母与ang eng组成音节的拼读。教学难点:eng的发音,三拼音节的拼读。学具教具:图片、卡片教学过程:一、复习导入这节课老师想带同学们做小火车去旅游,你们想去吗?在出发前我们要带上几位老朋友。(出示小火车图及卡片an.en.in.un.n)你们还认得五位鼻韵母朋友吗?开火车认读。下面我们就出发了,在旅游的时候我们要认识几位新朋友呢。二、新授:1.学习ang出示山羊图:“
2、呜,第一站到了,你们在这一站看到了什么?”师出示yang的音节:“这就是yang的音节。老师把声母y和调号去掉”,指ang,这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友。它和我们学过的哪一个韵母很像呢?比较an ang。介绍:我们知道an是前鼻韵母,那这个ang就是后鼻韵母。小朋友们真聪明,ang。师示范发音:发音时,要把嘴巴张大,先发a,再读ng,中间不能断开,注意听老师的发音,看老师的口型:ang、ang。学生开火车读。当小老师读。小游戏“猜一猜”:教师示范游戏(发anang的音,不出声,让学生观察口型猜是什么),让学生互相做游戏。2.学习ang与声母相拼ang与你们交了朋友还不够,它还想认识更
3、多的朋友。咱们来给它找声母朋友吧。先看老师给它找的朋友。(出示音节卡片)请看老师给找的声母zh,它们在一起组成了新的音节,谁认识它?我们给它加个四顶小花帽,认读。用zhang的四声组词,说一句话。你们还能帮它找哪些朋友呢?指生说,并带学生读。教师示范三拼音节的读法,领读。学生自由读书上的音节。3.学习eng,出示电灯图片:“呜,第二站到了,你们在这一站又看到了什么?”这就是灯的音节,它的韵母就是我们要认识的第二个韵母朋友,它该怎么读呢?你能根据我们发的方法试着读一读吗?师示范发音:发音时,先发e,再发ng的音,注意看老师的口型。指生读,开火车读,请生评价读。师提醒:在发eng时,嘴巴一定要是扁
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- ang、eng、ing、ong ang eng ing ong 第一 课时 教学 设计 反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-2231832.html