《aoe》教学设计7.doc
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1、汉语拼音: o e教案教学目标:1.在生动有趣的故事情境中快乐地学习,准确把握三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母,保持良好的坐姿及握笔姿势。2.以直观形象的实践活动为辅助,轻松掌握单韵母的四个声调的读音,并学会声调儿歌,为后续学习提供储备。教学重难点:通过创设情境,让学生在情境中,自主探究发音方法,在老师的指导下自编顺口溜加深记忆。o的发音及、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 课前准备:图片、字母卡片教学时间:两课时教学过程:第一课时课时目标1、学会单韵母a,o,e,读准音,认清形,按笔顺描红。2、认识并学习使用汉语拼音四线格。一、谈话激趣,导入新课。1.孩子们,今天老师要带你
2、们去玩,去哪儿呢?快看!这就是风景优美、空气清新的单韵母农庄。二、故事激趣,学习新知。单韵母农庄有三个庄主,就是单韵母 o e三兄弟(出示课题: o e),听说我们班的小朋友今天来农庄玩,它们特地赶来迎接我们呢!怎么不见它们呢?(一)巧遇阿姨,寻找大庄主。(1)师生互动,引出单韵母。1、咦,前面来了个护士阿姨,她在向小朋友们问好呢?哪位小朋友来和阿姨问好?(出示护士阿姨图)2、阿姨来干什么呀?谁来猜?3、(出示护士阿姨给小朋友看喉咙)原来护士阿姨想看看小朋友的喉咙健不健康。谁愿意给我看看?听到你们这么大声叫它的名字,单韵母从小朋友们的嘴巴里跳了出来!(出示)原来就是单韵母农庄的大庄主!谁来和大
3、庄主打个招呼?(指生读)(2)示范发音,认清口型。小朋友仔细看,老师发这个音的时候,嘴巴是怎么样的?你们也来试试吧!(学生练习发音。)(3)编顺口溜,读音记形。(师引导学生编顺口溜: 张大嘴巴 ;阿姨阿姨 ;大声唱歌 )(二)公鸡长啼,寻找二庄主。1、听了大家为它编的顺口溜,可高兴了。它带我们来到村子里找二庄主和我们一起玩。小朋友们,听!这是什么在叫?(出示:公鸡图)对,这是大公鸡在催人们早早起,怎么叫的?亮开嗓门学一学。小朋友学得真像!单韵母o听到你们的呼唤,也迫不及待地从公鸡的嘴里跳出来和大家见面!(出示字母“o”)桌一起练一练?2、师示范读,生观察口型。(指生说出读o时的口型特点)3、“
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