《一个苹果》教学设计.doc.doc
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1、一个苹果教学设计教学目标 1理解课文内容,体会人民军队战友间深厚的情谊,以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 2有感情地朗读课文,体会人物的内心活动。 3学习生字新词,积累好词佳句。教学重点 理解课文内容,体会人民军队战友间深厚的情谊,以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 课前准备 查找有关上甘岭战役的资料。准备多媒体课件。 教学时间2课时 教学过程 第一课时一、导入新课。 1、板书课题,学生齐读。 2、引导谈话:一个苹果对我们来说并不稀奇,可在战场上,在七天七夜 没有一口水喝仍坚持作战的战士眼中,它是那么的珍贵。可是八位焦渴难耐的战士还吃不下一个苹果,这是为什么呢
2、? 3、今天我们一起来学习课文一个苹果,感受这个动人的故事。 二、检查预习情况认读生字词(用生字卡片)指名读、齐读生字卡片,注意纠正字音:三、初读课文,了解课文主要内容1、这篇课文讲了一件什么事?谁能用自己的话把课文的主要内容说一说?2、这件事发生在什么地方?这个防炮洞怎么样?课文中是怎么讲的?3、课文中讲到了哪几个人?从哪些词句可以看出他们都口渴难忍?四、进一步自学理解。1、提出进一步自学的要求:(1)默读课文,把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来,做上记号。(2)想想传苹果和吃苹果的结果怎样,为什么会这样。2、学生根据要求自学,教师巡视。3、讨论交流。(1)课文哪个部分讲传苹果?哪个部分讲吃
3、苹果?同座的两人分别把这两部分读一读。(2)传苹果的结果怎样?吃苹果的结果怎样?传苹果和吃苹果的结果为什么会这样?4、小结。5、齐读最后一个自然段,初步感悟志愿军战友间深厚的情谊。第二课时一、复习导入 1、这节课我们继续学习一个苹果。 2、通过上节课的学习,谁来说说这篇文章讲述了一个什么故事?(指名回答) 3、战士们是在什么情况下分吃这个苹果的?一共进行了几次传递,结果怎样?(生回答,师板书) 4、背景资料 这是发生在上甘岭战役中的真实故事,1952年秋,敌人为了攻占上甘岭的阵地,在天的战斗中,出动了大批兵力,向这个总面积只有平方公里的山头上,倾泻了万发炮弹和千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有
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