《一个苹果》教学设计.doc
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1、课题31一个苹果课时一课时授课对象四年级教学目标1.读读议议,通过对语言文字的理解,体会战友间的深情厚谊。2.将语言文字的训练和思维训练相结合,培养学生的创新能力。教学重点理解课文内容,体会人民军队战友间深厚的情谊,以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。教学准备观看电影上甘岭,查找有关上甘岭战役的资料。准备多媒体课件。教学过程备注教学过程一、创设情境导入:、同学们,我们在干渴的时候最需要什么?(水)是呀,水是我们生命的源泉。这堂课我们就学习第六单元水中的开篇课文一个苹果。(板书课题-一个苹果)、过渡:面对一个青里透红、散发着诱人香味的苹果,干渴的战士并没有一拥而上挣抢,他们是怎么做
2、的呢?让我们回到抗美援朝那个时代,走进防炮洞来关注一下这些可敬的战士们吧!二、深入探究品读推让苹果的过程、学生带着下面的问题读课文推让苹果的部分。教师出示问题:对于吃这个苹果,战士们是怎么说的?怎么做的?为什么互相推让?你是从哪些语句中体会出来的?、学生汇报交流。()连长运输员、指名读连长的话语“你太辛苦了,还是你吃吧。”(读出连长对战士的关爱。)、运输员不肯吃苹果的理由是什么?(我在路上可以喝凉水。)、教师提出问题:事实是这样吗?(不是,三里路之内一滴水也找不到。)()连长步话员小李、质疑:你认为这个苹果该给小李吗?小李是怎么做的?()小李小蓝、学生质疑:小蓝张开嘴又闭上,为什么?(发现只有
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