《一次成功的实验》教学设计第一课时.doc
《《一次成功的实验》教学设计第一课时.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《一次成功的实验》教学设计第一课时.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第一课时一、实验导入 ,揭示课题。1教师:上课前,我们先来做次实验。2请上两组各三位学生上讲台做实验。教师介绍实验的用品、程序和要求。3实验结果。(三位学生争着往外球,把瓶子弄倒了。)4小结过渡:今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文,文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏,他们是怎样做的,结果怎样呢?让我们一起来看看吧。5板书并齐读课题。质疑提问:读了这个课题,你想知道些什么呢?二、初读感知。、采用自己喜欢的读书方式读课文。要求:读准字音,把课文读通读顺。难以理解的字、词、句等,用笔做上记号,查字典或结合上下文理解词义,然后反复练读,直到自己满意为止。2、想想教育家做了个怎样的实验?为什
2、么要做这项实验?什么人在做呢?又是怎么做的呢?再说说这个实验成功的原因是什么?三、学习生字:1 课件出示本课的生字。读得这么认真,相信这些词语你们肯定掌握了。指名分行读。(1)读得很好,尤其是这两个词。(课件用红色标出)。谁再来读一读。 系着 不假思索 这里读“j” 和“ji”,一起读读 (2)在这么多的生字中,你想提醒大家注意哪个字?2、指导观察要求会写的字。(1)引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么?(左窄右宽)(2)引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。(左右一样宽)(3)引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。 四、检查自读情况:1
3、、 流利读文:指名读课文。学生评议读书情况。 2、回答:想想教育家做了个怎样的实验?这个实验成功的原因是什么?五、指导阅读前三自然段:1、想了解这究竟是个怎样的实验吗?(课件出示插图)看图说说实验的工具和对象。2、那实验的规则呢?哪位教育家大声地宣读一下这个实验的规则。课件显示: 他对三个学生说:“这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄,一次只能上来一个人。”(指名读,齐读)3、 就这么简单的实验,为什么以前都失败了呢?(再出示最后一段)谁来说说。如果用一个词语来形容他们失败的原因,那是什么?(自私自利)4、可是这三位中国小朋友,为什么能取得成功呢?让我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一次成功的实验 一次 成功 实验 教学 设计 第一 课时
链接地址:https://www.31doc.com/p-2232057.html