《一颗小豌豆》第二课时教学设计3.doc
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1、一颗小豌豆教学设计教学过程一、导入,揭示课题。1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。生:豌豆荚像翡翠,碧绿碧绿的。生;豌豆荚弯弯的,像绿色的小船。生:豌豆荚箱小豌豆的摇篮。说明:出示学生们熟悉的豌豆,一下子引起了学生的兴趣。师导入语:你们的想象很丰富,让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。2、齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。3、导读第二小节,出示课文38节。4、学生自由读,说说豌豆们各自的打算,并用几个字归纳它们的愿望。5、引读第9、10节。师:同学们,要是你来写其中的一颗小豌豆,你会写哪一颗?说明:这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。让学生带着自己的构思来
2、学习大作家安徒生笔下的童话,学生更感兴趣。6、揭示课题一颗小豌豆过渡:这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢?我们来学习课文。二、初读课文、整体感知。1、拿出课文,标上小节号。2、学生读读课文,边读边思考:A、这颗小豌豆的愿望是什么?这颗小豌豆做了一件什么好事?B、你从课文的哪些句子中看出来的?把这些句子划下来?说明:让学生能带者问题去读课文,并从课文中去找到有关语句。三、边读边思,体会情感。1、联系课文,完成填空:A、小姑娘对小豌豆微笑,从心底里感谢它,感谢它。(感谢它让她看到绿色;感谢它让她看到嫩黄色的花朵;感谢它使她战胜了病魔;感谢它使她慢慢地站起来)B、小姑娘对小豌豆微笑,从心底里感谢它,因
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