《七颗钻石》教学设计(原创).doc
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1、七颗钻石教学设计教学设计理念:浅文趣教。课型设计:阅读活动课。就是既要阅读又要说话探讨还要想象的课。教材处理:从全篇到具体,都围绕课文主题内容进行。创意说明:学生在小学就学习过童话,甚至在走进校门之前就听读过童话。但仅仅是理解童话故事的内容,领悟童话故事的主题。所以七年级学习童话应在这些基础上适当理解、掌握童话这种文学样式。教师准备:吃透教材,充分准备本课点评学生的课堂语言,尽可能设想各环节学生的质疑与释疑。起到主导作用。教学方法:引导激趣 合作探究一、教学目标1、知识与能力:(1)理解课文内容,培养学生分析、概括的能力。(2)引导学生了解童话特点。(3)引导学生多角度欣赏童话作品。2、过程与
2、方法:老师主导:每个环节精心激趣引导学生运用自主、合作、探究。学生活动:读(自由朗读 分角色朗读 齐读);说(问题探讨);写(学有所获 语文实践);听(贯穿每个环节)。3、情感态度与价值观:感受文中人物美好的心灵,引导人性向善培养自我道德修养。二、教学重点1、学习文中体现的爱心。2、了解童话特点。3、感悟人性美和道德美。三、教学难点:引导学生多角度欣赏童话作品。四、课时安排:一课时五、教学过程 (一)导入新课仰望星空,妈妈说:“看,天空无数闪烁的星星,真美!”女孩若有所思“不! 那不是星星,那是许多梦的种子”。妈妈又说:“看天空的北方,那七颗最亮的星星,那是大熊星座”。它还有一个美丽的名字叫北
3、斗七星。女孩迟疑了不!妈妈,那不是大熊星座,那是七颗钻石,那里有美丽的童话。(投放多媒体图片背景)板书课题,今天我们走进俄国作家列夫托尔斯泰的童话世界七颗钻石简介作者。(投放多媒体)了解童话特点。(投放多媒体)(二)有关生字词(投放多媒体 学生齐读。)h bn tin tu干 涸 绊 倒 舔 净 唾 沫(三) 陶冶情操有感情的朗读课文(多媒体投放朗读要求)1 自由朗读(意在整体把握课文内容)2 分角色读(意在体会文中情感)3 齐读课文重点段落(意在激趣,使每个学生“走进”文本) (四) 美化心灵 探究课文内容 (老师课前做好引导学生的充分准备)(意在整体把握人物、理解主题)(多媒体投放问题)1
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