《三个儿子》第二课时教学设计.doc
《《三个儿子》第二课时教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《三个儿子》第二课时教学设计.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、三个儿子第二课时教学设计 开发区觉民小学 王少聘教学目标: 1、会认6个生字,会写9个字。 2、分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。教学重点:读出人物说话时的语气,并能理解老爷爷为什么要这样说。教学难点:懂得“只有孝敬父母的儿子,才是真正的儿子”。教学准备:生词卡片、小黑板教学过程:一、 复习导入1、复习生字师:小朋友们,老师先要考考你们上节课生字学得怎么样?谁来接受考验! 苹果生词卡片出示:既然嗓子拎着水桶晃荡走走停停 胳膊 沉甸甸师:同学们们,你们看这是什么呀?(苹果)瞧,这个红通通的苹果多迷人啊!想吃吗?在这个可爱的果子里面藏着生字宝宝呢!要是谁读准
2、了这个生字宝宝,这个果子就属于谁的了。谁先来试?过渡:同学们对上节课所学的字词掌握得非常好,这节课让我们继续来学习课文三个儿子。(生齐读课题)二、学习课文1、自由朗读课文,边读边动手划出三位妈妈怎样评价自己孩子?2、出示第一位妈妈的话,指名读,学生评价。师:你为什么要这样读妈妈的话?(学生自由说说理由:很骄傲、很自豪)师:谁能读得更自豪些? (指生读) 师:你觉得他们哪里读得好? (其余学生尝试评价,师做适当引导) 师:我们一起来当第一位妈妈夸夸自己的儿子吧! 3、出示第二位妈妈的话,指导朗读。师:从她的朗读中你知道了些什么?生1:我知道她很自豪。生:我知道她的儿子唱歌很好听,所以她说得那么自
3、豪。师:谁也想来试试?师:现在我们再来看着第三位妈妈的话。4、出示第三位妈妈的话,指名读。师:两位妈妈都夸奖了自己的儿子,而第三位妈妈却什么也没有说,这是为什么呀?(指名说说自己的想法) 谁能谦虚地读一读? 5、练习三个妈妈的话,看下面的空格里加个什么样的词语恰当,再试着读一读。(1)一个妈妈- 地说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”(2)另一个妈妈-地说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”(3)第三个妈妈-地说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”6、引导朗读7、8自然段: 师:时间不知不觉就过去了,三位妈妈打完了水向家走去。她们走走停停,走走停停,这是为什
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三个儿子 三个 儿子 第二 课时 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2232134.html