《三国演义》阅读指导教学设计.doc
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1、教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者范长岭石景山外语实验小学教学基本信息课题三国演义学科语文学段第三学段年级五年级相关领域章回体历史演义小说教材书名:三国演义出版社:人民文学出版社 出版日期:2010年9月1日 第3版1.指导思想与理论依据语文课外阅读是一种心灵的交流、精神的对话。阅读优秀的作品能帮助人们克服个人生命的局限,感受人生的博大,触摸人世间的喜、怒、哀、乐,从而使生命变得丰富、充实、开阔起来,由此领悟到人生的美好。同时也能使读者形成良好的语言感悟能力和语言应用能力,使语文学习活动成为人的生命活动。三国演义是我国第一部章回体历史演义小说,人物性格鲜明有特色,故事性很强,又趋于白话文
2、,便于理解。学生可以借助课上所学,如草船借箭选段或学校准备的三国演义连环画进行学习和理解,在大声朗读,仔细品味语言文字的魅力同时,感受作者是如何运用一个个小故事将人物形象塑造立体丰满的,学生是学习和发展的主体。要促进师生建立民主、平等、和谐的特殊伙伴关系,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主学习方式。所以,在教学设计中两次让学生自主体会人物品质,帮助学生掌握必要的学习方法,创设自主学习的情境。2.教学背景分析教材分析三国演义是明代小说家罗贯中依据有关三国的历史、杂记,在广泛吸取民间传说和民间艺人创作成果的基础上,加工、再创作了这部长篇章回小说。在中国小说发展史上占有重要地位,描写了汉末到
3、晋初这一历史时期魏、蜀、吴三个封建统治集团间政治、军事、外交等各方面的复杂斗争。通过这些描写,揭露了社会的黑暗与腐朽,谴责了统治阶级的残暴与奸诈,反映了人民在动乱时代的苦难和明君仁政的愿望。小说也反映了作者对农民起义的偏见,以及因果报应和宿命论等思想。战争描写是三国演义突出的艺术成就,它结构宏伟而又严密精巧,语言简洁、明快、生动。三国演义标志着历史演义小说的辉煌成就。其出色的文学成就,使它的影响事实上已深入到中国文学、艺术及社会生活的方方面面。所以,我将带领学生从一个个惊心动魄的军事、政治斗争故事中,感悟文中运用的夸张、对比、烘托、渲染等艺术手法,体会小说中诸葛亮、曹操、关羽、张飞等一批鲜明、
4、生动的人物形象。学情分析本班学生从小就有良好的读书习惯,所以课外阅读量比较大。本班学生通过之前的学习,已经能够欣赏文学作品,能有自己的情感体验,体会人物的性格特点。同时,因为之前接触过三国演义连环画,所以对三国演义的故事内容相对来说比较熟悉,对里面的人物也比较感兴趣。但学生是第一次接触这种章回体白话小说,对于里面的一些词语、句子理解起来可能有些困难,需要长期阅读积累,同时对于人物性格把握也不是很准确,需要深入抓住关键词的方式理解句子深刻含义,抓住人物描写方法,感受人物魅力。 3.教学目标(含重、难点)教学目标:1、通过阅读四大名著之三国演义,了解东汉末年社会现实的动荡和黑暗及魏、蜀、吴三个政治
5、、外交、军事集团之间的矛盾和斗争,欣赏书中众多鲜明饱满的人物形象和气势恢弘的战争场面。2、了解三国演义在文学上的艺术成就: 战争描写和人物塑造,学会欣赏作者的表现手法,怡情养性,陶冶情操,开启心智,提高审美能力。3、师生共同探讨阅读方法,激发学生自行阅读的动机,培养终身阅读的习惯。4.教学过程一、课文导入 回顾内容同学们,在低年级时我们阅读过一套非常精彩的连环画,叫三国演义,同时,我们又学习了三国演义中一个著名的故事草船借箭,感受到了诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃的性格特点,体会到里面的文化魅力。很多同学对三国演义充满了兴趣,今天就满足大家,我们来一起探讨和交流一下这部我国第一部章回体白话长篇小说三
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