《三角形的特性》教学设计MicrosoftWord文档.doc
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1、三角形的特性教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第80、81页【教学目标】:1、通过动手操作和观察比较,理解三角形的意义,知道三角形高和底的含义,会画三角形的高。2、通过实验,了解三角形的稳定性,体验数学在生活中的应用价值,培养学生的应用意识。3、经历观察、比较、分析和操作的过程,体验数学与生活的联系,感受数学的美。【教学重点】三角形的意义和三角形的高【教学难点】三角形的高【教具、学具准备】课件一套、三角板、小棒若干、三角形和四边形框架【教学流程】一、 联系生活,情景导入 师:今天李老师给同学们带来一些漂亮的图片,想不想欣赏一下?(想)不过老师有个小小的要求,这些
2、图片中都有我们认识的一个平面图形,我们比比看谁是火眼金睛,能把他找出来?生:三角形。师:对!三角形在我们的生活中应用很广泛,而且把我们的生活装扮的很漂亮,今天这节课我们就来进一步认识三角形。(板书课题:三角形的特性)二、合作交流,学习新知1、认识意义和特征三角形对大家来说并不陌生,老师带来几个与三角形有关的问题,敢不敢挑战一下?(敢)出示问题(1)画一个你喜欢的三角形,想一想三角形有几条边?几个角?几个顶点?把各部分名称标在你画的三角形上。(2)判断:你认为下列图形中哪些是三角形请用“ ”标记(3)结合画三角形和判断三角形的过程,在小组内说一说你认为什么样的图形叫做三角形?(要求:独立完成后在
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