《三顾茅庐》教学设计教科版小学语文四年级上册道里朝小朴京花.doc
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1、分享智慧结晶 共创丰硕成果 三顾茅庐教学设计(版本:教科版小学语文4年级上册) 单位:哈尔滨市道里朝鲜族中心小学校 朴京花【摘要】 阅读是学习其它知识的基础,从小培养孩子读书不仅可以提高自身的修养,还能拓宽孩子的视野,增加课外知识。小学的阅读能力与未来的学业成功密切相关,小学中年级培养读书能力是非常重要的,是孩子各科学习的关键。引导孩子喜欢去读书,告诉他读书的乐趣,给孩子精心选择读物,就是重中之重。因此结合课标与教材,“一课推动一本书”,本学期我为学生推荐的是三国演义。【关键词】 三国,品读,积累,人物【教材分析】1.教材地位及作用 本课根据我国古典长篇小说名著三国演义第三十七回“司马徽再荐名
2、师,刘玄德三顾茅庐”改写。课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤如渴、礼贤下士的精神。2. 教学目标1. 课内外结合,知识目标:1. 解决难字难词,记住4个以上新字,巩固记字方法。 2. 有感情地朗读并背诵名句。 3. 通过观察图与文字的描述,了解描写人物的方法。能力目标:1. 指导学生读书方法,继续训练学生独立识字、积累优美词语和精彩片段的好习惯。 2. 养成读书的习惯,乐于与同学交流自己的收获与疑问。情感态度价值观:1. 引导学生赏析、喜爱名著三国演义,热爱自己祖国的语言文化。3.教学重点、难点1.教学重点:指导学生读书方法,继续训练学生
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