《世界地图引出的发现》教案何丽萍.doc
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1、8 世界地图引出的发现设计人荥阳市第二小学 何丽萍教学目标:1、结合课文注音,认识7个生字。能借助字典联系上下文,理解“静谧”“不可思议”“枉费心机”等词语。 2、认真默读课文,看看魏格纳的奇妙想法是怎样产生的。(重点)3、找出具体语句,体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神,把读后的感受和同学交流。(难点)教学准备:多媒体课件、练习本教学时间:1课时。教学评价:一、检测目标1的达成,采用样题性评价。1、准确读出下列生字并组词:谧( )振( )枉( )浩( )资( )源( )2、我会正确补充下列词语:洁白( )( ) 不可( )( ) ( )如( )海 精( )大( ) ( )( )心机 静谧
2、( )( )坐( )不安飞( )重洋3、我会根据意思写出词语:(1)形容宁静的样子。( )(2)指不可想象、不能理解。( )(3)形容文献资料非常丰富。( )二、检测目标2的达成,采用交流性评价。1、交流性评价:认真默读课文,看看魏格纳的奇妙想法是怎样产生的,交流读书体会。三、检测目标3的达成,采用交流性评价和形成性评价。1、学生小组交流,魏格纳有了这个想法后,又做了些什么?2、你从魏格纳身上学到了什么,把你想对他说的话写下来。教学活动方案:一、导入观察世界地图,你有什么发现?从而引入课文 二、自主学习1、我要把课文认真读一读,第一遍:大声读课文,把句子读通读顺,在每段之前标上序号。第二遍:默
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