《世说新语》两则教学反思.doc
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1、世说新语两则教学反思叶县昆阳中学 王姣婵 我是第一次教语文,虽然以前也听过几节语文课,但是在实际教学中还感觉不尽人意。在教学世说新语两则时,我在课下花了大量的时间查资料,备课,并请教语文组的老师们。文言文传统的教学模式都是以教师的讲授为主,学生做好笔记,然后熟读成诵。我之前到永威学校听过一节文言文教学,凸显以学生为主体,教师引导这一教育理念,我觉得有可取之处。于是我精心设计了这节课,在教学过程中有了深刻的体会与感悟。我先进行学情分析:这篇文章是学生进入初中的第一篇文言文,学生学习激情高,主动性强,表现欲望强烈,每个学生都带有字典(小学时就有)。我知道学生最怕学习文言文,背诵文言文,但这是两则充
2、满童趣和寓意的文章,学生也刚刚经历过儿童时代,和主人公有共同语言,我就想何不放手让学生自学这篇文章,我开始构思怎样设置教学情境。一、 根据注释,疏通文意。我鼓励学生四人一个小组,各小组有发言人,发挥大家的智慧,根据课文注释,用自己的话进行翻译,尽量不让学生感到有畏难情绪,调动全体学生的的积极主动性。结果,每个小组的学生在翻译的时候,都能用自己的语言表达文意,虽然有的不够通顺。比如杨鹏举同学在翻译“未若柳絮因风起”时说“没有柳絮被风吹起飘飘那么好”王亚兰同学在翻译“元方入门不顾”时说“元方走进门里不回头了”等等,对于学生的这些回答,我给与纠正后都给予鼓励,肯定。我说:“同学们说得真好,很认真,不
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