《中华少年》教学设计.doc
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1、*8 中华少年上海市闸北区实验小学 莫非【教学目标】1能够有感情地朗读课文,了解诗意。2 尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。【课前安排】 一课时【教学过程】一、 导入新课1 热爱祖国,是人世间最纯洁最博大的情感,请欣赏有著名作家李少白先生创作的诗歌中华少年。(播放诗歌朗诵视频。)2 下面我们就来学习这首抒发中华少年自豪之情,表达中华少年建设祖国坚强决心的诗歌。出示课题,板书:8*中华少年二、 初读课文读准字音,读通课文。1 自由朗读课文,遇到带有生字、新词的句子多读几遍,划出自己觉得最难读好的句子。2 指名分节读课文,纠正字音。3 同桌之间读一读课文,
2、指出对方读得特别好的地方,一起再读一读。4 把全班同学分成四个大组,分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色,一齐分角色朗读课文,教师适时纠正、指导。说明 通过反复朗读,让学生感受诗歌之朗朗上口,感受其强烈的节奏韵律。三、研读课文(一)边读边议,读懂课文。1自由朗读课文,一边读,一边想象诗歌的情境,说说自己最喜欢读哪一个段落。2指名朗读自己喜欢的段落,教师适当指导与点拨。(1)媒体出示:第1自然段 板书 我们是中华少年这一小节中分别写了什么?请用直线划出。(“高原雪莲”、“宝岛乳燕”、“草原雄鹰”、“黄土坡山丹丹” )自由说说:透过这些词语,你有哪些与此相关的联想?把四组词语联系起来想一想,你又想到
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