《中彩那天》教学设计(彭娟).doc
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1、中彩那天教学设计基本信息学 科语文年 级四年级教学形式合作探究教 师彭娟单 位周至县二曲镇东街小学课题名称教学设计学情分析学情分析:1、据了解本班学生学习习惯不好,表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整,上课小动作多。2、作业质量较差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。尤其害怕习作,还没有养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想,一些不自觉的学生养成了不写作业的现象,尤其是家庭作业。经过一个阶段的整治,虽然有所改观,但质量一直提不高。3、学生的阅读量严重不足,阅读感悟能力较差,学生搜集和存贮的好词、佳句、文段
2、较少,能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。4、学生学习缺乏积极性和主动性。受社会、家庭环境等的影响,部分学生有不良的学习习惯(拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等)。个别学生学习上进心不够好,组织纪律差、心理素质(承受挫折)较差。教学情况分析:、本年级的教师在教学中针对现状,决定运用各种方法调动师生双边的积极性,教要得法,学要主动,主动来自兴趣,兴趣需要培养,充分调动学生的参与积极性。、教学中运用或引用一些直观的事例做比喻,可以化抽象为具体,化深奥为简明。、让生多观察,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。、讲练结合,动静结合,多动手、动口、动脑,提高成
3、绩。、抓住学生的个性特点,对他们多关心多爱护,让爱的教育充满课堂。 、全面培养他们的兴趣爱好,对有特长的学生进行训练,让他们的特长有展现的机会,张扬个性,树立信心。、对学生进行多方面的指导,特别是学习方法的指导,品德的培养打下坚实的基础。、对学生思想的教育渗透在每一次教学活动中。、对培优补差的工作,决不松懈。利用合理的时间对差生进行补习,优生进行分层,大家能齐头并进,共同进步。教学目标知识技能目标: 1.运用已有的识字方法,认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词,如:拮据、梦寐以求、闷闷不乐2.正确、流利、有感情
4、地朗读课文。方法与过程目标:学习在阅读中提出问题,讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法,进一步指导学生读懂课文。情感态度目标: 理解课文内容,学习父亲诚实、守信的优秀品质,初步渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财富的思想。学习重点: 理解父亲从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中母亲说的话的含义。学习难点:理解父亲面临的道德难题。教学过程第一课时一、谈话激趣,导入新课1、导入课文,揭示课题。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?讲一个简短生动的故事。(出示:一位母亲说:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。
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