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1、27* 乌塔上海市闸北区第一中心小学 朱葆桦【教学目标】1. 认识六个生字。2. 有感情地朗读课文,读懂课文内容。3. 能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强自立的意识。【课时安排】一课时【教学准备】1.多媒体课件。2.课前师生可一起观察欧洲地图,了解欧洲的主要国家、著名城市。3.设计发放“采访表”,供课堂交流使用。【教学过程】一、导入新课1.同学们喜欢旅游吗?你们也许到过很多地方去旅游,都和谁到过什么地方?2.学生交流。3.这节课我们来认识一位德国小姑娘(板书:乌塔),看看她是怎样旅游的?二、初读课文1.出示自学建议:(1)读准字音,读通句子,用自己的方法理解生字词语。(2)读一读阅读
2、提示,看看课文讲的是件什么事?(3)用自己喜欢的方式读课文,可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解;在不理解的地方做上标记。2.学生自学课文。3.交流反馈。(1)媒体出示:读一读,写一写。洗漱 惬意 号码 反驳 逻辑 将国家与城市用直线连一连。德国 威尼斯意大利 汉堡法国 维也纳奥地利 巴黎(2) 课文主要讲了一件什么事?说清楚谁在什么情况下做了什么事。l 课文主要讲了一个14岁的德国小女孩乌塔在暑假里独自一人游欧洲的事。说明:学生在复述概括时可能会较为繁琐,应指导学生注意用语的简洁,抓住课题从主要人物入手,说清楚事情梗概。4. 初读感受,提出疑难之处。l 教师梳理、归纳学生提出的
3、问题。说明:引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”?要让学生畅所欲言,大胆质疑,敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小,不应该一个人外出旅游,这样太危险;有的同学会认为只要做好充分准备,乌塔可以一个人外出旅游,这对她今后的成长会有好处3、 研读课文过渡:如果让你一个人去外国旅游,你敢去吗?怎么乌塔就有这么大的胆子呢?我真想问问她。(一)体会乌塔生活上的独立。1.你们读了课文,肯定对乌塔有一定的了解。我们来进行一次采访,我当一名记者,你们当乌塔,来回答我的一些问题。比一比,看谁这个乌塔当得最好!2. 完成采访表:(1) 记者:你一个人去那么远的地方旅游,你不怕遇到危险吗?
4、你爸爸妈妈一定会非常担心吧?乌塔: (2) 记者:你游历了欧洲的哪些地方呢?乌塔: (3)记者:你怎么知道这些国家的哪些地方好玩呢?乌塔: (4)记者:旅游要花很多钱的,你的钱是向父母要的吗?乌塔: (5)记者:一个小孩子独自在外,你是怎么安排自己的生活呢?乌塔: 分小组讨论完成。3. 交流汇报。(1)记者:你一个人去那么远的地方旅游,你不怕遇到危险吗?你爸爸妈妈一定会非常担心吧?乌塔:我在家里就设计好了旅行路线和日程,每到一个地方就先查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助。然后给家里拨个电话或寄张明信片。(2)记者:你游历了欧洲的哪些地方呢?乌塔:我已经去了法国、瑞士、奥地利、意大
5、利,还有希腊等一些国家。(3)记者:你怎么知道这些国家的哪些地方好玩呢?乌塔:我用了三年的时间准备这次旅行,阅读了很多与这些国家有关的书籍。(4)记者:旅游要花很多钱的,你的钱是向父母要的吗?乌塔:不是。我每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪儿童玩。(5)记者:一个小孩子独自在外,你是怎么安排自己的生活呢?乌塔:我带了闹钟控制自己的起居。说明:采访活动的设计意图使学生通过阅读文本对乌塔这个人物的形象有一个深入的认识。问题的答案多为书中原句,归纳时应提醒学生注意人称的转换。这一环节的设计重在体现学生的自主学习,鼓励学生带着问题去阅读文本。4. 总结:啊!你真了不起!知道自己安
6、排生活,知道自己挣钱,知道怎么去游玩,知道自己照顾自己的安全,既能玩得开心,又不让父母为你担心。聊到这里,你们觉得乌塔身上有什么品质是值得我们学习的?l 独立生活的能力。(二)体会乌塔思想上的独立。过渡:我们都感觉到了乌塔在生活上的独立精神,其实在她的身上还有另一种精神也是值得我们学习的。我们从课文中找一找。文中有两处写到了作者与乌塔的争论,看看我们能否从他们的争论中体会点什么?1. 第一次争论。媒体出示:(1)找出写他们第一次争论的内容,说说他们各持什么观点?l 作者认为:中国的家长爱孩子,所以不放心让孩子一个人出远门。乌塔认为:我也是家里的宝贝,爱孩子为什么就不能让他们出远门?(2)你认为
7、谁说得有道理?你也像乌塔学习,发表发表自己的观点。你认为家长爱孩子,应该怎么爱?我们认为: 爱孩子,就给(让)他们 (3)总结:同学们说得真好,你们的回答让我们知道了你们需要的到底是什么。2.第二次争论。媒体出示:(1)找出写他们第二次争论的内容,说说他们这次争论的话题是什么?两人各持什么观点?l 争论的话题是:孩子的乐趣问题。作者认为中国的孩子有电视,有图书,有游乐园,很快乐。乌塔认为:中国的孩子光从电视和书本中认识世界肯定缺少乐趣,因为只有亲自感受,才能体会它的美丽。(2)你认为谁说的有道理?你也来发表自己的见解。我认为 的童年更有乐趣,因为 说明:从乌塔与作者的两次争论可以看出乌塔是一个
8、独立思考,富有主见的女孩。同样学生从讨论中也应该学习这种独立思考的能力,教师也应鼓励学生发表自己的看法见解,在合作与交流中表达想法。3.总结:两次的争论乌塔都发表了跟作者不同的见解,但是乌塔都说得更有道理。从中你发现了乌塔什么特点?l 很有主见。4、 复习巩固1.是啊,乌塔是一个独立自主,有主见的女孩,那我们从乌塔的身上,你受到了什么启示?2.讨论交流,请学生积极发表见解:可以选择你感兴趣的话题来谈。媒体出示:可不可以像乌塔一样单身外出旅游?自立精神与冒险有什么区别?怎样才算自立?从乌塔的身上,你得到了什么启发,受到了什么启示?3.小结,教师提出自己的建议:l 我们应该向乌塔学习她的独立自主的
9、精神,但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游,毕竟这还是有一定危险的,而且我们还缺乏这方面的经验。而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想,逐步提高自己独立生活的能力。l 一人外出,要有家长同意和充分准备。4. 结束语:最后,我希望每个同学都在生活中把自己培养成一个独立自主的人,不要养成依赖的心。而且做事说话要有自己的主见,敢于发表自己不同的观点。说明:总结应注意辩证地看待问题,鼓励学生独立自主,同时应该从日常学习做起,切忌好高骛远。5、 拓展作业1. 抄写下列词语。洗漱 惬意 号码 反驳 逻辑 2. 学写象声词。丁零丁零 3. 给下列句子换一种说法,意思不变。爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?4. 抄写下列句子,学习顿号的使用。这次趁暑假游历欧洲,已经去了法国、瑞士、奥地利,在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨,最后还要去希腊。5. 把这个故事讲给父母听,听听他们的意见。板书设计:乌塔周游欧洲:行程长 安排细 准备久 亲自实践(节约 大方 孝顺 有爱心 持之以恒)生活上 独立自主思想上 很有主见
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