《二十四时计时法》教学设计.doc
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1、三年级数学上册24小时计时法教学设计教 师:杨 芳教学内容:新人教版小学数学第六册第52页24时计时法和第53页例题3及相应的练习。教学目标:1通过学习,让学生知道24时计时法,掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。2、理解时间和时刻,学会推算经过时间3培养学生的观察、概括能力4培养学生数学生活化的概念和时间观念教学重点:掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律;并能计算一日内经过的时间教学难点:掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律;理解区分时间和时刻。教学过程:一、创造情景,激趣导入1、引入24时计时法(1)同学们,今天老师给大家带来一个你们非常熟悉的朋
2、友,瞧!是谁?出示钟表,现在钟面上是几时?猜猜看,这个时刻老师通常在干什么?(老师可能在上课)(老师可能在改作业)大家都猜老师可能正在工作,是不是这样呢? P每天这个时刻,我都在睡觉,为什么你们没猜到?(老师说的是凌晨的3时。)一天中还有不同的3时吗?有几个3时呀?怎么表示才能把两个3时分清楚,不造成误会呢?(凌晨3:00 下午3:00)在前面加上凌晨、下午这些表示时段的词,这是我们平时用的12时记时法。也叫做普通计时法(板 :普通计时法)还有别的方法吗?你用的是什么计时法?(24时计时法)。板:24时计时法-课题,今天我们一起来研究24时计时法2、生活中的24时计时法 在生活中你们在哪里见过
3、,用这种方法来表示时刻? 老师也收集了一些,大家一起来分享一下。出示:谁帮我读出来?二、引导探究、合作创新(一)观察钟面理解24时计时法1、(1)哎,13时是怎么来?钟面上只有12个数字呀?为什么要加12呢?我们一起来探究一下,大家看钟面。(2)(F:12时钟面,)这是什么时刻?你怎么知道是深夜?观察的真仔细。这是一天结束;又是新的一天的开始,所以是新一天的凌晨0时,也就是0时,(板书:凌晨0:000:00)(3)师:请大家仔细观察钟面,时针开始向前跑,师:这是什么时刻?(板:中午12:00)还可以怎么表示?(12:00)师:刚才我们观察到时针转了几圈?(板:第一圈)过了几时?(12时)(真仔
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