《亿以内数的读法》教学设计.doc
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1、秋姑娘的信教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解“小心”“冬眠”、“充足”在课文中的意思。3、理解课文内容,认识秋天的一些特征,了解一些小动物过冬的方法,懂得朋友之间要互相关心的道理。教学重难点:1、理解“小心”“冬眠”、“充足”在课文中的意思。 2、理解课文内容,认识秋天的一些特征,了解一些小动物过冬的方法,懂得朋友之间要互相关心的道理。教学准备:多媒体。教学过程:一、复习导入新课1.同学们,这节课我们继续学习7秋姑娘的信。2.上节课我们学习了生字,看看哪些小朋友能把这些生字宝宝带回家?出示生词,指名读。3.小朋友们闭上眼睛,老师现在要变魔术了,学生睁开眼睛 你发现了
2、什么?二新授1.齐读课文,思考枫叶到底跑哪去了?出示句子:“咦,树上的枫叶都到哪儿去了?”“哈,全被秋姑娘写了信!”(1)自己读。(2)指名读,老师随机指导。(3)范读、自由读、齐读。2.枫叶跑哪去了?从哪个自然段看出来,齐读第一自然段。3.学习26自然段(1)自读课文26自然段。思考:秋姑娘给谁写信了?(2)指名反馈:秋姑娘给谁写信了? 老师相机出示大雁、青蛙、松鼠、山村孩子的图。(3) 秋姑娘的信上写了些什么呢?自读26自然段,并用“”画出来。4、喜欢大雁的同学站起来读。多加小心 (理解“小心”你在上学和放学的路上要小心什么?为什么要大雁小心?用上因为所以回答)5.又是怎样给青蛙写的呢?喜
3、欢青蛙的同学站起来读别着凉生病( 理解“冬眠” 还有哪些动物是冬眠的? )6. 又是怎样给松鼠写的呢?喜欢松鼠的同学站起来读准备食物(理解“充足”,准备哪些食物?)男女生读。7.还给谁写了信?他写的是什么?理解“裹”齐读,指名读。8.齐读26自然段四拓展:(1)填空( )的大雁 ( )的青蛙( )的松鼠 ( )的孩子(2)说话:你想给谁写信?用以下句式说一封写给( 谁 ),叫他( 怎么样 )。五总结你们觉得秋姑娘美不美?对(她不仅外表美而且心灵也很美)。所以老师希望你们在以后的学习生活中,向秋姑娘一样,学会关心我们身边的朋友,好不好?六板书 大雁 多加小心秋姑娘的信 青蛙 别着凉生病 松鼠 准备食物 山村孩子 给小树裹上冬衣 秋姑娘的信的教案 贵阳市三桥小学 马 娟秋姑娘的信的说课稿 贵阳市三桥小学 马 娟
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