《从现在开始》教案设计.doc
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1、 小学二年级语文(上册) 21从现在开始教学设计(第二课时)教学目标:1、 巩固学过的生字新词。2、 朗读课文感知语言文字的意思,领悟不同动物各有不同的行为、生活习惯。3、 熟读体会,懂得要尊重别人的生活习惯,学会尊重别人。教学重点、难点:抓住关键词句,在读中领悟含意。 教具:生字卡片、动物头饰教学过程:1、 复习巩固1、 师:同学们上节课我们学习了本课的生字、新词,大家还记得吗?2、 出示生字卡片(正面生字、背面组词、齐读、开火车读。)3、 师:好极了,棒极了!(为理解课文中“神奇极了”作铺垫)2、 进入新课1、 师:同学们请打开课本21课,今天老师和同学们再次进入动物王国看看它们之间发生了
2、有哪些有趣的事呢?谁来读第一段?(指名读,引导学生进入角色读,读出情感)师:好!谁来读得更像“兽中之王”?师:(学生读完师给予肯定)好极了!同学们听老师读,听听看像不像“兽中之王”?(老师以领导者的口气读狮子宣布的语句,指导读书方法)2、 学习第二段。(1) 师:下面我们来看先轮到谁上任?哪个同学来读这一段?(2) 指名读。(3) 神气吗?谁来读得更神气些?(4) 出示猫头鹰说的话。(5) 猫头鹰要求动物们怎么做?(学生自由回答)(6) 大家听了猫头鹰的命令,反应怎么样?大家都在议论什么呢?(学生自由议论)(7) 好,同学们也都在“议论纷纷 ”一个星期下来,动物们都怎样呀?(叫苦连天)(8)
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