《做最棒的自己》教学设计--郭珍珍.doc
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1、做最棒的自己教学设计与反思西安市第102中学 郭珍珍活动理念:二十一世纪对人才的要求不但只限于其学识与能力的高素质,更要求其具备有较好的心理素质,主动参与竞争。而当今学生初体验对新事物的尝试与竞争,最常见的普遍心理却是自卑与胆怯,这是因为他们对自己的实力没有正确的认识,不相信自己的能力,导致出现退缩或回避的消极行为,最终无法得到成功的体验。这一现象在学困生、学差生中变现的更为明显,针对这一现象,结合我校学生实际,我们迫切需要让学生正确认识自身实力,帮助学生消除胆怯、自卑,掌握树立自信心的方法,大胆尝试,敢于拼搏,勇于实现自我价值,体验成功,成为真正高素质的、适应社会的人。因此,通过这节心理辅导
2、活动课,旨在帮助学生消除自卑,树立自信心,激发自身的潜能,能助其去奋力追求并实现自身价值。辅导对象:初一学生活动目的:1、让学生发现“每个人都是独一无二的”。2、使学生能正确地认识自己的优点,树立自信,能够勇敢地展示自己。3、引导学生从小树立信心,勇于探索,形成“我能行”的健康心理,并将“我能行”的自信心运用于自己的学习与生活中,并且善于发挥自身的优势,寻求自信的支撑点,做个最好的自己。活动重点:让学生认识自己的优点,增进自我接纳。活动难点:让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。 活动方式:听故事讨论手语操 4.音乐欣赏教具准备:多媒体课件、彩纸、贴纸、彩笔课时安排:一课时教学过程:一、课前活
3、动雨点变奏曲你发现了吗?雨很动听,且富于变化。大家一起做动作,感受雨的美妙。 小雨拍手臂 中雨拍大腿 大雨用力跺脚 暴雨举手拍掌 让我们用热烈的掌声,欢迎这节课的开始。二、导入:中国有句俗话“一母生九子,九子各不同”;西方也有句格言:“世界上没有完全相同的两片叶子!”是啊,每一个人都是独一无二的,既然这样,就让我们努力做个最好的自己吧。(电脑课件出示 :每一个人都是独一无二的,做个更好的自己!)三、调查活动你自信吗?(一)请你想一想:1、你认为自己漂亮(英俊)吗?2、你是班级中出色的一员吗?3、你是班中必不可缺的一员吗?4、你是否总担心某一件事情做不好?5、你能实现心中的理想吗?(二)学生畅谈
4、:你能让自己做到最好吗?你有信心吗?过渡语:同学们,怎样才能让自己有自信,尽力做到最好呢?让我们通过两则小故事来了解怎样才能让自己变得自信。(三)故事链接:握住自信林肯的自信握住自信有一位女歌手,第一次登台演出,内心十分紧张。想到自己马上就要上场,面对上千名观众,她的手心都在冒汗:“要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办?”越想,她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时,一位前辈笑着走过来,随手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道:“这里面写着你要唱的歌词,如果你在台上忘了词,就打开来看。”她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草,匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心,她的心里踏实了许多。她在台上发
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