《加法》教学教案.doc
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1、苏教版:一年级上册加法教学教案目的要求1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。2、感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受简单的函数的思想重点难点感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受简单的函数的思想。一、故事引入在所有的数字娃娃中,6和7是最要好的兄弟。有一天,他们却吵起来了,6说:“两个数相加,和是6的算式比和7的算式多。”7说:“不对,不对,两个数相加,和是7的算式比较多
2、。”小朋友,你认为谁说得对呢?今天我们就来学习和是6、7的加法。(出示课题:和是6、7的加法)二、自主探索,体会领悟1、操作学具请小朋友拿出学具来摆一摆,看看能写出几个和是6、7的加法算式,填在下表里。再比一比,到底谁的加法算式多?+=6 +=72、教学例1电脑演示学生植树的动画,让学生说说动画的意思。提问:要算一共有几个小朋友,可以怎样列式?质疑:为什么同一幅图可以列出两道不同的算式,而得数却相同?小结:这两个算式其实说的是同一回事,只是一个先算了推车的1个人,一个是先算了走路的5个人,但1+5=6和5+1=6都表示把推车的1个人和走路的5个人合起来,都是把1和5合起来,所以都等于6,两个算
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