《十三岁的际遇》教学设计王玲莉.doc
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1、十三岁的际遇教学计划7年级上册第8课王玲莉教学目标:1、在反复诵读的基础上积累丰富的词汇。 2、在朗读的基础上帮助学生理清作者写作思路及表达的深厚感情。 3、让学生在熟读的基础上体会人生要有远大的抱负和理想。教学重点、难点: 1、在阅读的基础上体会文章字里行间所迸发出的渴望生活,渴望创造,渴望在无际的天空自由飞翔的感情。2、诵读文章,积累文章中诗意盎然的语言和词汇,提高自己的写作水平。课时安排:2课时教学过程:第一课时:一、导入:(展示北大的照片:门头、未名湖、燕园、北大图书馆等)同学们,知道这里是哪儿吗?(生答:北大)。对,十二三岁正是充满幻想,憧憬未来的年龄,每个人心中都会有这样那样的梦想
2、,但是如果不通过努力去实现的话,再美好的梦想都会变成一纸空谈。今天我们就来认识一位为了梦想努力去奋斗并取得骄人成绩,十三岁就进入北大校园的少年-田晓菲。二、作者简介及写作背景1、 田晓菲,天津人,五六岁时在家长,尤其是爸爸和哥哥的引导下阅读了很多文学作品,是个典型的“小书呆子”,后来系统学习写作,并在初中时出了她的第一本诗集。她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖,1985年十三(近十四)岁,在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取。2、背景:这篇文章是她十六岁时,也就是她读三年级时,为纪念北京大学建校90周年写的。(二)检查课前预习1、打开学习之友P27,积累运用1抽屉( ) 稚(
3、 )气 迸( )进 穹( )隆积攒( ) 骤( )然 呜咽( ) 徜( )徉絮( )语 摒( )弃 犀( )利 樯( )橹惆( )怅 蓦( )然 帆桅( ) 撷( )取白驹过隙( )2、分组阅读课文,给优美语句做上标记。(三)整体把握课文,体会作者的思想感情1、整体体会课文,概况各个段落大意(1)分组讨论归纳(2)提问:(小组回答)文章的三个部分各写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情。第一部分:我进入了北大,实现了自己童年的梦想(实现梦想)第二部分:三年里的学习和收获(倾吐真情)第三部分:书写我是不系之舟的远大抱负(书写抱负)(同学们总结的都非常准确,我们从文章的字里行间也能体味出作者对北大
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