《北风和小鱼》教学设计.doc
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1、北风和小鱼教学设计教学要求:知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。方法目标:在民主、开放的课堂中,大胆放手,鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究,引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程,从中体验到探究的乐趣 、合作的快乐以及收获的喜悦。情感目标:理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。教学时间:两课时教具准备:手绘插图。教学过程:第一课时一、听录音,感知课文。小朋友们,老师知道大家可爱听故事了,今天,我就为大家带来了一个故事,仔细听,故事中主要讲了谁和谁的故事?
2、结合回答,板书课题,在课题两边画出北风和小鱼。二、初读课文。1、自读课文,要求借助拼音小声读课文。可反复多读几遍,把课文读正确,读通顺。2、圈画生字,借助拼音把生字的音读准,读准翘舌音“出”和“知”。3、检查自学情况。(1)采取多种方式检查生字读音,师生共同纠正。(2)分自然段读课文,及时正音,注意句子的连贯和停顿,对于长句子可反复指名读。三、指导朗读。1、观察图画,指导朗读第一、二自然段。(1)出示118页的插图,让学生看看图上都画了些什么,结合回答张贴板画(青草、梧桐、小鸟图)。(2)联系学生生活体会:看看教室前的草坪,想一下青草原来是什么颜色的?现在变成了什么颜色?抬头看一下门前的梧桐树
3、,想一想夏天时,树上的树叶是怎样的?现在呢?(3)指导朗读第一、二自然段。读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”,突出北风的凶悍。恰当使用评价,引导学生体会北风说话的狂妄语气,突出它的妄自尊大。(4)一扮北风,其它人分别扮青草、梧桐树、鸟儿,进行表演读。2、学习第三自然段。出示(板画)小鱼嬉戏图,想像小鱼不服气的样子,借以指导朗读第三自然段3、学习第四自然段。通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子,并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理,读好“气极了”、“猛吹”等词语。4、学习第五自然段。抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词,体会北风的狂妄可笑,可让学生说说北风想得对吗,错在哪
4、里。四、分角色朗读课文。五、课堂小结。六、作业:小组成员之间互相协作编课本剧,可不拘泥于课本内容,下节课进行展示。第二课时一、复习上节课我们一起学习了11课,这节课我们继续学习北风和小鱼1、这里有一些生字词,大家都还认识吗?知道河面梧桐树浮出水面躲进颜色都怕我鹅毛大雪2、去掉拼音还认识吗?二、过渡导入新课1、同学们,老师这里还有一个词,出示:得意,大家认识吗?生读2、请小朋友回忆一下,什么事让你非常得意?你得意的时候会怎么说?3、谁愿意再来读读“得意”这个词,要带上得意的表情就好了。生读4、课文里两次写到了北风“得意”,请小朋友找出来读读,看谁找的又快又准。5、交流并出示:北风得意地说:“哈哈
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