《十年后的礼》教学设计.doc
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1、 十年后的礼物教学设计与反思教学目标: 1、能在阅读的过程中自主识字若干个;读准词语“双颊、呜咽”,理解词语“呜咽”。 2、找出描写达格妮心情的语句,重点感受达格妮内心的激动。 3、能抓住课文内容的要点,体会音乐家信守诺言的品质。教学重点1、找出描写达格妮心情的语句,重点感受达格妮内心的激动。2、能在老师的指导下简要复述课文;体会音乐家信守诺言的品质。教学过程 一、谈话引入,出示课题1、(师板书:礼物)在你收到的许多礼物中,你觉得哪份礼物最珍贵?说说你的想法。(学生自由谈论) 2、今天这节课我们就来学一篇与礼物有关的课文。(师补全课题:十年后的礼物)十年后的礼物。(齐读课题) 二、初读课文,概
2、括文章主要内容 1、这件礼物是什么呢?又是谁送给谁的呢?就让我们先来轻声地读读课文,注意读准字音,读通句子。2、为什么说它是十年后的礼物?3、现在谁能用上黑板上的这些词简要说说课文主要写了件什么事?4、一个普普通通的守林人的女儿收到一个音乐大师送给她的礼物,而且是相隔了十年以后才收到。这是多么的与众不同啊!现在谁能读好课题?5、用板书上的词语概括全文大意三、再读课文,加深感悟1、达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢?请同学们再次轻声读读课文,边读边试着用“”划出能够反映达格妮心情的句子2、根据交流,课件出示句子:3、重点指导(1)忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述
3、她此刻的心情吗?(惊讶)(2)这是怎么一回事?这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字,而且将一支乐曲献给她呢?(疑惑)(感情朗读重点词:怎么) (3)由于心情激动他无法静听音乐。(激动)(4)渐渐地,她不由自主地沉浸到乐曲中去了。 小黑板出示:她听到了森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的鸣唱,牧童的笛声4、交流回答问题 她陶醉,因为她惊讶,因为她激动,因为 她沉醉,因为 5、小黑板出示“她听到了森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的鸣唱,牧童的笛声”, 1)指导朗读 2)她从哪里听来的,听音乐想象,你还听到了什么? 三、一首优美的乐曲,引出了一个美好的回忆1、读46节完成填空: 女生读6、7节,思考:她知道了
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