《卡罗纳》教学设计.doc.doc
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1、卡罗纳教学设计北海马寨小学 张改霞教学目标:1、认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字。2、紧扣动作和神情描写的词句,感受大家对卡罗纳的关爱 ,领悟表达的丰富性、准确性,并有感情地朗读课文。3、激发学生关爱他人,帮助他人的情感,美化自己善良的心灵。教学重点:读懂课文内容,激发关爱他人,帮助他人的情感。教学准备:歌曲爱的奉献、世上只有妈妈好教学过程:一激情导入,揭示课题。世上只有妈妈好,妈妈是最无私的,她给了我们无尽的爱。母爱是那潺潺的流水,滋润着我们的心田,母爱是那熊熊的火炬,点燃了生命的希望。我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福!可是,有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲,失
2、去了珍贵的母爱!他就是卡罗纳。(板书课题)让我们轻轻地呼唤他让我们深情地呼唤他二初读课文,感知不幸。1、这是一篇略读课文,先请同学们读读导语,看看导语提示,打算自己怎样去学习这篇课文?出示自学提示:A、将课文读正确、读通顺;B、从哪些地方可以看出卡罗纳的不幸?C、面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎样做的,用横线标出有关的句子;D、你从大家的言行中受到什么启发?在旁边写上批注(用一个词或简短的话表达)这节课我们就按这几个步骤去读懂课文,去感受另一种关爱之情。2、下面让我们走进卡罗纳,走进包含深情的字里行间,用你喜欢的方式读课文,把生字读准,把句子读通顺。思考:从哪里可以看出卡罗纳的不幸?3、读正确下
3、列的词语: 遭到 怜悯 俯下 千叮咛万嘱咐 哟 庄重严肃 屏息凝神 默默地 端详 目不转睛 恍然大悟 号啕大哭(4找出写卡罗纳不幸的句子,感受不幸。A指名读。B自由读,你的心里产生了一种怎样的感受?他是一个-的孩子。(板书:可怜,不幸)C师小结:卡罗纳失去了母亲,遭到了巨大的不幸,心里承受着无尽的悲哀,他是一个多么可怜的孩子呀!三深入课文,感受关爱。他失去母亲的痛苦是巨大的,此时的他,最需要的是什么?(关爱 幸福)当可怜的卡罗纳来到了学校,周围的人又是如何去关心他的呢?下面请同学们默读课文,围绕自学要求C,划出句子,并抓住重点词去体会,然后在小组里交流讨论。1、生讨论,师巡视,点拨引导。2、交
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