《卧薪尝胆》教学设计.doc
《《卧薪尝胆》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《卧薪尝胆》教学设计.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、卧薪尝胆第二课时教学设计一、 教学目标:1、 让学生明白卧薪尝胆的意思和所蕴涵的深刻含义2、 拓展知识面,了解历史上发奋图强的经典故事3、 联系实际谈谈卧薪尝胆的精神在生活中的运用和意义4、 了解“万般无奈”的意思二、 教学重点1、 体会越王勾践所忍受的屈辱;了解吴王的傲慢2、 联系实际谈谈卧薪尝胆的精神在生活在中的意义三、教学过程:(一)、导语:(4)1、师:在我们中国古代有许多了不起的皇帝和国王,你知道有哪些?怎么知道的?(指导学习方法:课外知识的获得的途径阅读、看电视、听广播)生回答2、师:今天我们学习的这个成语故事里就有两个王,请大家默读课文找一找是谁? 生回答3、师:同学们都找到了,
2、他们是:吴王:夫差 越王:勾践(板书)4、师:2000多年前,吴国和越国之间发生了一场战争,越国战败变得很弱,而吴国很强。(相机贴卡片:弱 强)战后的越王落得怎样的下场?而吴王表现怎么样?请自由读课文找一找。(二)、了解越王无奈和忍受的屈辱(10)1、 生自由读课文第二自然段2、 生汇报:越王:万般无奈只好给吴王当奴仆 吴王:骄傲(板书)(师评价:你真会读书,一下子就找到了! 你真聪明,读书的速度可真快啊!)3、 师:难道越王就没有其他的办法了吗?4、 生回答,师否定,引导到“万般无奈”5、 师:从哪些词语可以看出越王万般无奈?(只好,求和) 6、 师:你知道奴仆是什么样的人吗?生汇报(师评价
3、指导:父母不是奴仆,保姆不是奴仆)师:老师来画给你们看看,了解奴仆。奴:先画半边的“女”,这个女人弯着腰,跪在地上听从命令;可是还有人用大手打她,这样没有人格地位的女人是:奴。(师边说边画)仆:这是个侧立的人,他不仅要干活,还有人在他的尾巴、上插上一根羽毛呢!7、指导朗读: 师:成者为王,败者为寇,越王只好去做奴仆。让我们一起来感受一下越王的万般无奈,谁愿意来读一下!(师:老师感觉你这王此时很快乐嘛。/如果在读得慢一些就更好了!/你能读得比他还要好吗?)师:听了大家读的,老师也想来读一读,大家看老师读得怎么样?学生评价,师生共读课文(生个别读-指点-齐读课文)(三)、过渡: 俗话说,成者为王,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 卧薪尝胆 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2233109.html