《去打开大自然绿色的课本》教学设计 (2).doc
《《去打开大自然绿色的课本》教学设计 (2).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《去打开大自然绿色的课本》教学设计 (2).doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、去打开大自然绿色的课本教学设计教材简析:去打开大自然绿色的课本是一首清新明快的现代诗。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景,以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿。整首诗结构严谨,层次清晰,语言流畅而又饱含激情,给人留下想象的空间。教学此诗,试图凭借教材,挖掘教材的教学价值,激发学生热爱生活、热爱自然、探索自然的情趣,在受到情感熏陶的同时学习诗歌的表达方式,提高语言感悟与表达能力,激发学生对诗歌的兴趣。教学目标:1、学会本课生字新词,理解由生字组成的新词。2、通过诵读,想象,品味语言文字,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。3、读中感悟诗歌在语言表达上的特点,激发学生
2、学习诗歌的兴趣。教学时间:两课时。第一课时课时目标:1、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、通过诵读、想象等方式,用心感受语言文字,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重点:通过多种形式的读,理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。1、同学们,你们喜欢诗歌吗?谁能来背几首诗歌,可以是古诗,也可以是现代诗歌。指名学生背诵。2、相对于古诗来说,你们觉得现代诗歌有什么不同的地方呢?指名交流。交流内容可能会说到:现代诗歌语言浅显明了,形式短小活泼,富有生活情趣,易于接受。学生可能还会有其他方面的一些经验,若说得有理,教师都应肯定。3、今天我们就要学习
3、一首现代诗去打开大自然绿色的课本,你们想读一读吗?二、营造氛围,反复诵读。1、打开课本,好好读读诗歌,把诗歌读正确、读流利,尽量能读出自己最好的水平。(学生自由朗读诗歌,教师巡视,倾听学生个别朗读,并及时作出鼓励和指点。)2、采用多种读的方式鼓励学生在课堂上展示自己的朗读水平,营造一种乐读的氛围。个人展示:学生选择自己喜欢的小节来读。小组展示:小组合作朗读,读的形式由小组自己决定,展示小组实力。男女生赛读:在比赛中激发学生读的兴趣,促进读的水平提高。三、品味诗歌,领会“感受”。1、从同学们的读中,我已经感受到大家是带着自己的情感在读了,下面我们以四人小组的形式展开学习,可以选择自己最喜欢的一节
4、尽情地再读一读,用心体会,你仿佛看见了什么?听到了什么?想到了什么?(四人小组合作学习,交流自己的感受。)2、大自然这本“绿色的课本”,究竟有着多少神奇的景象和奥秘,又带给我们多大的收获和欢乐?请同学们把自己的感受和欢乐与大家一起分享。以小组为单位进行交流:学生交流时可引导学生围绕“你仿佛看见了什么?听到了什么?想到了什么?”展开交流,把自己独特的体验与大家分享。第2节:可结合生活实践展开想象,感受“翠竹的挺拔”、“松柏的苍劲”,想象“果园”的丰收景象和“沃野”的耕耘场面。第3、4节:抓住“联欢”、“相聚”体会孩子和自然和谐相处,融为一体的快乐;抓住“青山”、“绿水”的话语体会“自然”对孩子的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 去打开大自然绿色的课本 去打开大自然绿色的课本教学设计 2 打开 大自然 绿色 课本 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2233145.html