《吃水不忘挖井人》教学设计4.doc
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1、9、吃水不忘挖井人一、教学总目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。3、了解课文内容,激发学生对毛主席的崇敬之情,懂得饮水思源的道理二、教学重难点:1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、能正确,规范地在田字格中书写。3、在熟读的基础上,了解词句的意思。4、在朗读中表达出对毛席的崇敬之情,懂得饮水思源的道理。三、教具准备:生字词卡片、课前收集资料、挂图、小黑板四、课时划分;2课时第一课时一、教学目的要求: 1正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。2认识本课12个生字。会写“井、乡”等字。二、教学重点难点:
2、正确、流利地朗读课文。 能正确、规范地书写生字三、教具准备:生字卡片、收集资料四、教学过程:、导入新课,板书课题 1、同学们,你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗?今天我们要学习和毛主席有关的课文。(板书课题,齐读课题。) 2、强调“井”字是后鼻音,说说“井”是什么样子?有什么作用?想想“挖井”是一件容易的事吗?、介绍人物,了解时代背景 师生展示课前收集的有关毛主席的资料(图片、文字等),关于贵州山西等地的干旱图片,在班内交流,了解时代背景,并了解水在生活中的重要性,同时使学生养成搜集资料的习惯和能力。、朗读课文,认识生字学生自由朗读课文,初步了解课文内容。 1、自由读课文,给课文分自
3、然段并标上序号。2、再读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 3、师范读,生跟读,划出课文中的生词,多读几遍。 4、分自然段检查读课文,指导学生把课文读通顺。 、认识生字,记忆字形。 1、出示生字词卡片,学生认读,并口头组词。2、教师引导学生观察生字的字形及在田字格中的正确书写思考书写要点。3、教师范写并强调:、金:“金”字与“全”字比较,“人”字头要写得舒展些。、叫、很:这两个字都是左右结构,要写得左窄右宽。、士:注意和“土”区别开,“士”字上长下短。、主:可以与“王”“玉”比较,最后一笔横要写长、写直。、乡:三笔写成,撇折、撇折、撇,组词:乡亲、乡村、家乡。、以:注意第二笔点的位置,最后
4、一笔是点,不要写成捺。、后:注意笔顺。、井:工人挖成能取出水的深洞,农村叫水都是井里打来的。组词:一口井、水井、井水。4、学生对各个生字进行书空。5,齐读生字词,抽读生字词。6、翻到课本后面56页,对第2道练习进行描红、临写。7、学生上黑板书写。(教师指导、评价)、课堂小结。 课文讲了毛主席为沙洲坝的人民挖了一口井,从此人民记住毛主席。那么毛主席为什么会为人民挖井呢?下节课,我们再继续深入课文理解,共同讨论这个问题。、布置作业抄写生字并组词第二课时一、教学目的要求:1、理解课文内容,知道毛主席为什么挖井,人民为什么会永远记住毛主席。 2、有感情地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,懂
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