《和太阳比赛早起》教学设计.doc
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1、 和太阳比赛早起教案【教学目标】1、 有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌词句的优美。 2、 体会诗歌表现的美好情怀,理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感。 【教学重、难点】重点:有激情地诵读诗歌,感受诗中的美好情怀。难点:走进诗歌,激发出热爱生活、热爱自然的情感。【教学准备】教师:准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。学生:搜集歌唱祖国的诗歌。【教法与学法】 教法:“四环节”循环教学模式(自学质疑、合作释疑、展示评价、巩固深化) 学法: 自主学习 合作学习 探究性学习【教学时间】1课时【教学过程】一、 激发兴趣 导入新课 1、引入课题师:同学们,今天,你几点起
2、床的?起床时太阳升起来了吗?生:略师:看来大家还是比较勤快的,有的同学竟然比太阳还早起呢!今天我们一起学习这首描绘日出美丽景色的现代诗和太阳比赛早起。师:板书课题 8 和太阳比赛早起 袁鹰师:请大家齐读课题两遍。2、质疑课题师:同学们和太阳比赛早起是多么富有诗情画意的题目啊,你能猜到这是一首怎样的诗歌吗?你看到这个题目后有什么疑问吗?生:略。3、作者简介师:这首现代诗中描绘的景色特别美,你了解本文的作者吗?一起来了解作者袁鹰。课件展示:袁鹰简介袁鹰,当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春,参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等;诗集江湖集花环(与闻捷合
3、著),儿童文学作品:游记丁丁游历北京城,诗集篝火燃烧的时候、寄到汤姆斯河去的诗等;散文集胡伯伯向你们问好,儿歌集唱一唱北京。 师:请同学们自由阅读简介。 二、出示学习目标1、认读本课生字。2、能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句,能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。3.能有感情地朗读全诗,读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情;并能背诵全诗。 师:请大家大声朗读一遍学习目标。过渡:这篇文章的内容到底是怎么的呢?我们一起来听一下。请你听仔细,用心去感受。课件播放:配乐朗读录音第一循环三 、出示自学提示一:(1)、自由读诗歌,注意把字音读准确。(2)、给诗歌小节编序号
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