《大使馆妈妈》教学设计1.doc
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1、大使馆妈妈教学设计 教材分析: 大使馆妈妈是S版教材四年级下册第四单元的一篇略读课文。主要讲的是一名叫“陈小龙”的中国年轻小伙子,在异国机场,由于语言不通、不知所措、不吃不喝,只是流泪。后来在中国大使馆工作人员的帮助下,感受到“家”的温暖。表现了海外游子对祖国的依恋。 学生分析: 大使馆妈妈这篇课文是一篇略读课文,我安排一课时进行教学。由于四年级学生已经具有了预习和收集资料的能力,所以我布置了有针对性的预习。在学习的过程中,充分发挥学生的主体作用、引导学生自主学习、讨论、交流。 教学目标: 1.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。 2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 3从陈
2、小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。 教学重点: 理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,以及陈小龙给大使馆那封信的内容,从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 教学难点: 从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。 教学准备:预习生字、新词,了解有关大使馆的知识 教学过程: 一、课前谈话,导入新课。 1.同学们,当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时,你最渴望得到的是什么?(别人的帮助)的确,在我们中国就有这样一位小伙子,他的经历令人终身难忘。今天,就让我们一起走进第16课大使馆妈妈。 2.板书课题。(齐读课题。) 二、检查预习,掌握字
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