《孔子学琴》教学设计6.doc
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1、孔子第二课时教学设计城关四小 田秀萍一、直接引题 这节课我们继续学习21课二、学习目标1、联系上下文理解重点句子。2、理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。三、先学环节(细读课文,品读感悟)自学提示一: 快速默读38自然段,思考:文中讲述了关于孔子的那几个故事?并试着给每个故事加小标题。 (3分钟后比谁会概括。)1、学生自学。教师巡视。2、集体交流,教师点拨。板书: 推己及人 安守节操 识人不易 学而不厌 自学指示二:默读四个故事,画出孔子言行的句子,并联系上下文谈谈自己的理解。(5分钟后,比谁阅读理解能力强。)1、学生自学。教师巡视2、小组交流。3、集体交流,第一
2、个故事1、思考:孔子提出什么主张?你怎么理解这句话?出示句子:己所不欲,勿施于人(这句话的意思是自己所不愿意的,不要施加给别人。这是一种设身处地为别人着想的处世原则。概括成:推己及人。)1、结结合生活实际说说你有没有这样的经历。2、 分角色朗读。第二个故事1)为什么孔子口渴的厉害,却不喝一口“盗泉”里的水?赞扬了他什么精神?(厌恶偷盗)盗,即盗窃,由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶,认为“盗”不是君子之举,人要靠自己的劳动去获取,“盗”是可耻的,因此对“盗泉里的水反感,不喝盗泉里的水。第三个故事 1、思考:孔子是怎样谈论“君子”与“小人”的?出示句子:“君子在穷困的时候能安守节操,小人穷困了就会为
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