《孔子拜师》教学设计.doc
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1、教学设计燕郊经济技术开发区实验小学 姚杰一、指导思想 这堂课中,我以语文书中的课后资料袋为切入口,结合老师资料了解到的孔子介绍,让孩子对孔子这个人物有所了解,本自己着多读,多思考,说出自己的见解为目的来授课,让孩子学会一种方法,可以来分享,并学以致用。总的来说,在这节课中,在三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观几个方面中,我基本上注重了知识与技能,情感态度价值观方面,但是在过程与方法上,我做得很不够。在整节课中,我重视了对学生的激励,如学生在读书时声音太小,我就鼓励她胆子大点,有唱读情况,我也提出要求,虽然还是没有达到预期效果,但是,总算有了一点进步。还有就是重视了对学生自学时的指
2、导,虽然做得不够,在学生读课文,自学时,都提出了要求。二、教材分析这篇课文是介绍伟大教育家思想家孔子的,以前的教材中基本没有。这说明现在又重视传统文化了,也确实是这样,我们现在有多少的教育思想乃至生活理念都是来自孔子的。所以,上这一课,也便给它增加了许多内涵:要让学生了解孔子拜师的事情,也要补充关于孔子的生平的,关于孔子的论语。课文比较简短,也比较通俗,有几个词语,如风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆及止境等理解有一定的难度,要在课堂教学时有机渗透。文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出,线索也很分明;而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。所以,可以两课时分别解决。三、教学目标1会认7个生字,会写1
3、2个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2有感情地朗读课文。3了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点: 1、掌握会认、会写的生字。 2、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学难点:了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、勤奋的品行,并在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。教学时间:1课时教学准备:1、课前收集了解孔子和老子的资料。四、教学过程第一课时(一)、谈话导入1、中华传统文化像一座巨大的
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