《孔子拜师》第二课时教学设计.doc
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1、孔子拜师第二课时教学设计设计者:黄娅娟教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文,分角色朗读课文第二段。2.学习根据具体语境及联系上下文等方法理解重点词句,品词赏句,积累和发展语言。.3.了解孔子拜师求学的经过,感受孔子和老子的品行,激发学生对他们的崇敬之情。懂得为学要勤奋谦虚,永不满足,为师要真诚、无私。教学过程:一导入新课1、同学们,今天这节课我们继续学习第17课孔子拜师。出示:人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。2、请同学们读这句话。读后说说孔子和老子的学问如何?生1:孔子和老子的学问很高。生2:孔子和老子的学问很渊博。3、那人们敬重孔子和老子的什么品行呢?让我们一起来学习。(板书:
2、孔子老子)二读中感悟,学习品行。(一)学习孔子谦虚好学的品行。1、请一个同学读一读这段话,其他同学想一想,孔子为什么拜师?一个学生读,其他学生边听边想。生:因为孔子觉得自己的知识不够渊博。2、理解“渊博”(1)“渊博”是什么意思?(“渊博”是指知识多而广。)(2)孔子觉得自己的知识不够渊博,而实际上呢?(实际上孔子的知识已经很渊博了。)(3)你是从哪儿休会出来的?(我是从“孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。”这句话中“远近闻名”这个词体会出来的。)(4)那你能理解“远近闻名”的意思吗?(“远近闻名”是指不管远的地方,还是近的地方,都知道孔子的名声。)(5)是呀,三十岁的孔子已经很有名了
3、,还要拜老子为师,我们从中能体会到什么?生1:我从中能体会到孔子很谦虚。生2:我从中能体会到孔子很好学。(板书;谦虚好学)师:好,请你来读一读。师:我们一起来读,读出孔子的谦虚好学。(二)创设情境,体会孔子路途艰辛1、两千五百多年前的一天,孔子背上简单的行囊,匆匆地踏上了前往洛阳拜师的旅程。(出示句子:曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。)请同学们自由的读一读,你能感觉到什么?生:我能感受到孔子路上很艰辛。2、你从哪里体会出艰辛?生:我从“风餐露宿”、“日夜兼程”这两个词体会到孔子的艰辛。师:跟老师读一读这两个词。(师领读,生跟读)师:同学们,听,风呼呼地刮
4、,雨,哗哗地下,孔子,停一停你赶路的脚步,找户人家遮遮风,挡挡雨,好吗?生:不,我还是继续赶路吧,我要早点要洛阳。师:走了一整天,孔子,饿了吧,找家客栈,吃吃饭,好吗?生:不好,我就在树上摘几个野果子,在地里挖几根野菜吃吧。师:天已经黑了,孔子,你的脚已经磨起了水泡,停下你的步伐,找家客栈歇歇脚,好吗?生:不,我要节约时间,就靠在路边休息一下吧!师:天还没亮呢,孔子,你怎么就起来了呢,再多休息一会儿吧!生:我要抓紧时间赶往洛阳。师:在风里吃饭,露天睡觉,形容旅途或野外生活艰苦,这就是生:风餐露宿。师:不分白天黑夜地赶路,这就是生:日夜兼程。师:孔子日夜赶路,一路历经艰辛,他生:终于赶到了洛阳。
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