《孙权劝学》教学设计(杨丽芳).doc
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1、孙权劝学教学设计 富源县后所镇中学 杨丽芳教学目标:1、 学生通过看注释查工具书,小组合作探究疏通文意。2、 通过不同方式的朗读,品析人物对话的语气,概括故事情节。分析人物性格。3、 培养学生虚心听取正确意见,多读书,读好书的学习精神。教学重难点:1、 反复诵读,揣摩人物对话的语气,分析人物性格。2、 培养学生虚心听取正确意见,多读书,读好书的学习精神。教学方法: 朗读法 自主合作探究法教学时间:一课时教学过程:一、 创设情境,导入新课三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为
2、自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,劝的结果如何呢?让我们来读一读孙权劝学一文。(板书课题)二、 初读识文(读准字音,读出节奏)1、 读准字音(给下列字注音)卿( ) 邪( ) 更( ) 涉( )猎 遂( )2、 读出节奏(学生先试着划分,教师再作点拨。)三、 二读悟情(读出语气,读出感情)名人模仿秀,分角色朗诵。(请学生找出文中人物,并勾画出各个人物所说的话语。揣摩人物说话的语气。小组合作表演比赛,学生点评,教师适当补充。)1、 孙权的语气(1)“卿今当涂掌事,不可不学!”(语气坚决果断,神态郑重严肃,既严要求,又充满关心、期望,希望吕蒙能胜大任。) (2)“孤岂欲卿治经为博士邪
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