《学奕》导学案 (2).doc
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1、课题 学奕 学习目标1、认识“弈、惟”等5个生字;会写“诲、缴”等8个生字。2、了解故事内容;正确、流利的朗读并背诵课文。3、从课文中体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理。学 习 过 程学习步骤学 习 内 容 学法指导自主学习一、看拼音写词语或看字注音。 诲( ) 惟( ) 弓缴( )弗( )若曰( )二、辨字组词弈( ) 诲( ) 惧( )奕( ) 悔( ) 俱( )矣( ) 曰( ) 援( )唉( ) 日( ) 缓( )三、用自己的语言,以讲故事的形式叙述课文。四、写出下列词语的意思。奕: 诲: 惟: 援:俱: 弗: 为: 将: 五、朗读指导。学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,
2、其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。六、小组pk全文诵读情况。利用工具书,自主学习完成合作交流小组合作,释句读句。课前独立完成,课上合作讨论5分钟,各组展示2分钟,定出如何解读句意,如何让大家理解、读准确。1、弈秋,通国之善弈者也。 2、使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。 3、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 4、虽与之俱学,弗若之矣。 5、为是其智弗若与? 6.曰:非然也。 7、同是学习,两人学习的态度有什么不同?8、为什么两个人同时学下棋,后一个人却不如前一个人? 9、学
3、弈这篇短文的作者是 ,这篇文章通过的故事,说明了的道理。品读课文、合作探究与交流、小组派代表展示。巩固拓展一、写出下列字词在文中的意思。弈: 通国: 善: 诲:援: 俱: 弗若: 然:二、写出“之”在句子中的意思。1、弈秋,通国之善弈者也。( )2、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。( )( )3、虽与之俱学,弗若之矣。( )三、下列语句停顿错误的是( )A、通国之/善奕者也 B、一人/虽/听之C、思援/弓缴/而射之 D、虽/与之/俱学四、1、翻译句子虽与之俱学,弗若之矣。 为是其智若与?曰:非然也。一心以为鸿鹄将至,思援弓缴而射之 五、填空 1、学弈选自孟子 。孟子是我国古代的 、 。孟子记录了孟子的 和 。本文通过写两个人跟 学习下棋,因为学习态度不同,学习结果也有不同的事。说明了学习应 ,不能 。3、收集关于学习的名言、古诗、故事等,准备与同学交流。(1) (2)(3)讨论展示能力提升学习学奕对你的学习有什么启发?请联系实际谈谈。思考讨论交流一句名言
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