《寻找幸运花瓣儿》教学设计2.doc
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1、寻找幸运花瓣儿教学设计2教学目标1.品读描写寻找花瓣的句子,体验这一过程,感悟其中收获的快乐,理解课文蕴含的人生道理。2.总结全文,激发学生珍惜、热爱生活的思想感情。3.有感情地朗读课文,摘抄喜欢的句子。教具准备灿烂的丁香花图片。教学过程一、欣赏美,激趣导入1.教师出示灿烂的丁香花图片,指名用话形容这一丛的丁香花。2.教师导入:同学们,丁香花很常见,但很多人和作者一样,很少去认真观察它的花瓣,以至于丁香花有几个花瓣都不知道。现在,你们知道丁香花有几个花瓣了吗?(四个)3.教师:不,确切地说,丁香花大多数有四个花瓣,有时也会有五个花瓣。但是并不是每一个人都能够找到这五个花瓣的丁香花的。文中的老师
2、找到了,在老师的引导下,文中的“我”也找到了。他是怎么找到的呢?今天,我们就来了解“我”寻找五个花瓣的丁香花的过程。二、品读句子,体验快乐。1.学生再自由读课文,找出描写“我”寻找五瓣丁香花的语句。2.指名反馈,教师适当地引导体会,并再指导有感情地朗读。(1)“夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找。”(2)“我必须直视着张开的花瓣,这样才能看清。于是,我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯腰仰起头从下往上看。”(3)“我不理会他,只管专心致志地寻找。”3.引导学生反馈:从这些词语中,你体会到了什么?(作者寻找幸运花瓣很认真、很仔细、很专注、很用心)4.教师导:是呀,功夫不负有心人。“
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