《小小的船》教学设计.doc.doc
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1、小小的船教学目标(一)知识目标 认识9个生字,会写“见,白、田、电”四个字。(二)能力目标 有感情地朗读课文,背诵课文。(三)情感目标 感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。教学重难点感受晴朗夜空的美丽,识字,写字。教学方法游戏法 合作学习法 音乐情境法教学媒体歌曲小小的船,生字及拼音卡片各8套,每人一张写有生字的16开纸。教学时间2课时教学过程第一课时一、音乐导入,激发兴趣1小朋友们,我们一起来唱小小的船这首歌。(同唱歌曲。)2你在唱这首歌时,想到了什么?(学生自由说。)今天,老师就带你们去看月亮,看星星,板书课题小小的船。(齐读课题。)思路 兴趣是最好的老师,以唱歌想象说话导入课文
2、,贴近学生的生活,从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习。二、读准字词,感知课文1同学们,请你翻开课文,借助拼音读准课文,并且用“”划出生字。(边读边划。)2谁能把课文读准,谁来展示一下?指名学生一行一行地读课文。(注意正音。)3同桌同学互相读一读,看谁把课文读准了读顺了。(同桌互读、互评、互助。)思路 一年级学生在初读课文时,一定要进行学法指导,设计这环节,意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神。三、自主探究,读懂课文。1小小的船指的是什么呢?(学生再读课文,找出有关句子,全班交流。)2你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。根据学生回答:板书“弯弯的月儿”“小小的船”3理解“尖尖的”。你
3、还知道什么事物也是“尖尖的”?(学生举例。)用“弯弯的月儿”像“”说话。思路 这首儿歌富有童趣,学生很喜欢,在讲读课文时,充分体现学生的主体地位。教师放手可让学生自学、探究、交流。4让我们坐上这艘小船去天上看看,怎么样?你在航行中看到了什么?(播放音乐旋律小小的船,生学听音乐想画面)思路 音乐具有独特的魅力,它能够激发人的想象,把学生带入美妙夜空的情境,为下一环节的说话打下了基础。5指导说话:我看见了( )我感觉( )(学生自由畅说。)思路 “语文教学的外延等于生活”,这是一个全新的教育理念。设计这两个环节,就是让学生在生活中积累语言,丰富语言。一年级学生的说话不是很规范,利用提供的句式帮助学
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