《小数乘小数》教学设计.doc
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1、小数乘小数教学设计东路镇蛟塘小学 陈华锐教学目标1使学生通过自主探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法,并能正确进行计算。2使学生在计算过程中,养成认真检查、勤于验算的好习惯,进一步体会数学知识之间的内在联系,增强学好数学的自信。3、培养初步的迁移、推理、抽象、概括能力心。教学过程一、谈话导入 我们已经学习了小数乘整数,今天这节课我们将继续学习小数乘法。让我们一起回忆一下以前学过的知识。用卡片出示口答题:3415 23148 0 7832提问:下面各题的积中有几位小数?你是怎么知道的?出示:小明房间和阳台的平面图。 提问:你能根据图中的数据求出哪些问题?根据学生的回答整理出两个问题: (1)小明
2、房间的面积有多大?(2)阳台的面积是多少平方米?让学生选择其中一个问题列竖式解答,并各由一个学生进行板演。、 二、自主探索改变问题:如果把小明房间的宽度3米缩短为28米,你还能求出小明房间和阳台的面积各是多少吗?先估一估,再列式解答。学生尝试练习,如果有困难的可以看书自学。小组分享自学成果,归纳达成共识。全班交流。谁来说说3.62.8是怎样估算的?又是怎样用竖式计算的?展示学生尝试的竖式并追问:把这两个小数都看成整数,相乘后怎样才能得到原来的积?预设一:只要在积中点上两位小数就能得到原来的积。预设二:只要把积除以100就可以了。继续追问:(为什么积是两位小数(积要除以100),你是怎样想的?教
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