《少年闰土》教学设计1.doc
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少年闰土教学设计 第一课时教学要点初读课文,自学生新词,分段,教学一、二两大段,背诵第1自然段,完成作业本第1、4题。教学过程一、1简介鲁迅少年闰土的出处,出示课题。2生轻读课文,要求按注音读准生字,划出不懂的词语。3讨论分段。二、1抽读课后题1(1),贴挂图,放第一自然段的课文录音,师以教鞭随录音指图。 尔后提问:少年闰土给我们留下怎样的印象? (勇敢机智)那么,课文中哪几句话突出反映了少年闰土的这一形象呢?(抽答,然后齐读“其间逃走了”一段话。理解“其间”和“猹”两个词语。)为了衬托闰土的形象,课文开头描写了哪些景物(天空、圆月。西瓜),用了哪些表示颜色的词语? (深蓝,金黄、碧绿、)情感朗读指导,齐读本自然段,体会梦幻般的美景衬托下的少年英雄形象。二、学习第二大段。1轻读2、3小节,思考:闰土因什么原因到“我”家来?闰土来“我”家前,“我”听到了闰土哪些情况? 读后抽答。2释疑,师生共同讨沦理解“少爷”、“值年”、“祭祀”、“郑重”、“仿佛”、“五行”、“装掠”等词语的意思。3师生共同讨论小结本大段的主要内容。(本段主要写“我”结识闰土的原因)三:熟读第自然段,抽背,同桌互背。四、师课的小结。五、课堂作业:作业本第1、2两题。
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