《少年闰土》教案(李光芳).doc
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1、 青龙中心小学集体备课教案 执教教师:组别六年级语文主备人李光芳课时数2课题 17 少年闰土教材解读:这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事,最后写两人的分别和友谊。选编这篇课文的主要意图是:继续练习用比较快的速度阅读课文;体会课文所表达的思想感情。难点是理解一些含义比较深刻的句子。教学目标A类:学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子。进而理解课文内容。B类:能正确、流利、有感情地朗
2、读课文,背诵第1自然段。C类:学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 问题生成单设计1、比一比,组词语。缚()搏()租()组()傅()膊()祖()阻()2、按课文填空。()天空中挂着()圆月,下面是海边的沙地,都种着()西瓜。其间有一个十一二岁的少年,(),(),向一匹猹()刺去。3、归纳课文有关内容,然后填空。从闰土给我讲()、()、()、()等几件事,可以看看闰土是一个()少年。学生学习活动(注名小组或个体活动)教学板块(注明各板块时间及解决目标序号)集体议课记录教师个人增删个体:激发兴趣,齐读课题第一板块:谈话交流,导入新课(2分钟)我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长
3、衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字你们知道他是谁吗?(鲁迅)让 我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧!今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章少年闰土。板书课题,齐读课题。个体:1、初读课文,从整体上感知课文内容。 2、自学生字、新词,扫除阅读障碍。小组:讨论交流,向全班汇报。个体:学生读,圈画,思考、批注。教师巡视指导小组:合作讨论相关问题。个体:认真思考,与同学交流,大胆质疑。小组:1、合作完成练习。2、在班上交流汇报。个体:1、 主动完成练习。2、 在小组内充分发言。第二板块:整体感知,合作交流。(8分钟)1、 学生分段朗读课文,纠正字音。2、 默读课文,在
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