《我最好的老师》教案示例.doc
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1、21.我最好的老师教案示例【学习目标】1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3.读懂课文描写的故事,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有独立思考、独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。【学习重点】1.理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。2.读懂课文描写的故事,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有独立思考、独立思考、独
2、立判断和怀疑能力的重要性。【教学难点】学习课文通过具的事例说明道理的写作方法。【教学时数】一课时【教学过程】一、谈话激趣,导入新课1.在你们的心目中,什么样的老师才称得上最好的老师?学生回答后小结:其实,每一个人心目中最好的老师都不一样,这是一个没有固定标准的问题。但有一位老师在他的学生看来的确是一位最好的老师。这节课,咱们跟着作者走近这位最好的老师。(板书课题)二、自主预习,初读感知1.自由练习读课文,把课文读通顺,读流利。2.不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。3.整体感知课文,了解课文的大致内容。三、品读感悟,全班研讨1.为什么说怀特森先生是最好的老师?请
3、同学们对照下面的问题,再次细细品读课文,真真切切地走近这位最好的老师。当我读到,我觉得怀特森先生是一位 的老师。2.看到这满眼的红叉叉,这鲜红的零分,同学们个个都气炸了,假如你是其中的一位学生,你会怎样反应?3.得了零分,谁也不高兴,但怀特森先生也是用心良苦啊!聪明的同学,请你们根据文中的内容为怀特森先生解释一下。4.同学们,你们认为他们得了这个零分值吗?从哪可以看出。可以说怀特森先生用么一种出人意料的举动,独具匠心的教学方法,让他的学生一辈子都不会忘记(让学生口头回答)。根据学生回答板书:“不迷信科学,不迷信教材)5.小结:怀特森先生用了如此独特的、巧妙的方法教会了学生求真务实,不愧是一位(齐读课题)。四、延伸悟情与小结1.你喜欢怀特森先生吗?你想对他说什么?2.学了本文,在写法上,你又有什么收获呢?3.希望大家都牢记住:不迷信书本,不迷信权威,敢于质疑,独立思考,才会向真理靠近。五、布置作业回忆自己难忘的老师,学习本文的写法,也写写你心中最崇的老师。板书设计:21 我最好的老师怀特森先生出人意料的举动不迷信书本,也不迷信权威。- 3 -
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