《我用残损的手掌》教案叶县邓李乡初级中学.doc
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1、我用残损的手掌教案戴望舒教学目标知识与技能1. 了解作者及背景2. 有感情的朗读诗歌,把握全诗的感情线索,体会诗人的感情变化3. 品味诗歌的语言,体会诗歌的意境过程与方法1. 通过读诗,读出诗的韵味,体会诗人抒发的感情2. 和同学交流对诗歌的感悟情感、态度和价值观学习诗人热爱祖国的炽热情感教学重、难点1. 有感情的朗读诗歌2. 体会诗歌的意境课时安排一课时教学过程一 导入新课1941年12月15日,香港英国当局向日本侵略者投降。日本占领香港后,大肆搜捕抗日分子。1942年春戴望舒因在报纸上编发宣传抗日的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,酷刑致残,但始终没有屈服,表现了高尚的民族气节。在牢狱里他写了
2、几首诗,我用残损的手掌就是其中的一首。这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。二 朗读诗歌1. 听录音,注意生字词,并说出感受锦幛( ) 荇( )藻 蓬蒿( ) 蝼( )蚁( )2. 生试着有感情的朗读诗歌(揣摩感情)3. 齐读(注意对感情的把握)三 品读诗歌1. 找出统摄全篇的句子2. 诗人有“残损的手掌”摸索到了哪些地方?作者是有哪些词语来描写这些地方的?表达了作者什么样的感情?3. 你喜欢文中的哪些句子?找出来说出理由,并有感情的朗读出来4. 请搜集与爱国有关的诗词名句、歌曲等明确:1 我用残损的手掌,摸索这广大的地方2 这一角、那一角、长白山的雪峰、黄河、江南、岭南、南海灰烬、血和
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