《掩耳盗铃》教学设计1_doc.doc
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1、掩耳盗铃 一、揭示课题、解题1同学们,以前我们学过哪些寓言故事?这节课我们再来学习一则寓言。(教师板书:掩耳盗铃。)老师写的时候同学们在下面用手也写一下。指名读、齐读课题2谁知道“掩耳盗铃”中的“掩”、“盗”各是什么意思?“掩耳盗铃”是什么意思?(捂住自己的耳朵偷铃铛)。在此之前我们知道寓言故事就是通过一个小故事揭示一个深刻的道理,那么今天我们要学习的这则寓言故事将告诉一个什么样的道理呢?接下来的时间就让我们来弄懂这个问题。)二、课堂自学,整体感知课文(为了便于大家学习,我们来看一下本节课的“友情帮助”)1友情帮助:(1)把本课的生字、新词在课文中划出来读几遍(2)借助拼音把课文读通顺。 (3
2、)课文讲了一件什么事?2学生自学。3检查自学情况。(下面老师想看一下大家学习的怎么样?)四理解课文内容 通过刚才的检查,可以看出同学们读书非常认真,那么请同学们再把课文默读一遍,找出这个故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?这个人为了想得到铃铛是怎么做的呢?谁把第二段读一下? 1“明明知道”是什么意思?偷铃人明明知道什么? 2在书上划出含有“只要就”的句子齐读。3指名用“只要就”口头造句。4那个人明明知道用手碰铃铛的后果,他不但没有就此打消偷铃的念头,而是想出了一个办法。他想出的是什么办法?请大家在书上划出偷铃人怎么想的句子读一读。谁能给“掩住”换个词?他的想法对吗?为什么?(他只捂住自己的
3、耳朵但没捂住别人的耳朵) 5但是他认为自己的想法很好,自己很聪明,于是就按这个想法去做了,结果怎样? 6。小结:那个人一开始就“明明知道”盗铃的后果,为了达到目的,他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明,他只是“自作聪明”,他的做法在别人看来是“十分愚蠢、可笑”的。他的这种行为是自己欺骗自己。用我们一个学过的成语该怎么说?(自欺欺人)五、揭示寓意,总结扩展1故事我们已经了解了,老师这里有几个小问题(1)掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方?(2)你应该从他身上吸取什么教训?(3)这则寓言告诉人们一个什么道理?请学生分组讨论一下想一想,在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的事?联系学习、生活实际,谈谈感想,学生讨论后自由发言(考试中作弊、违反交通规则、) 六、布置作业1、把“掩耳盗铃”这则寓言讲给家长听。2、背诵掩耳盗铃这则寓言
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