《故乡的水墨画》教学反思.doc
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1、 故乡的水墨画教学反思 故乡的“水墨画”一文围绕“水墨画”展开叙述,描写,向我们展示了一幅江南水乡的美丽画卷。表达了作者对故乡的热爱和依恋之情。 围绕本文的教学重点“体会词句意思,想象课文描写的情景,感受故乡风景的独特、美丽,学会在阅读中积累优美的词句。”我预设了“品读课文感悟理解想象画面”的教学思路。感觉还是颇费了一番心思。我结合课文内容,我考虑到了学生的学习情况,甚至考虑到每一个环节的每一个问题抛出后学生的回答情况,而且还特别得意感悟课文内容时围绕课题设计的问题,“你感觉文中写了几幅画?”可是教学程序却没有我预期的那么顺畅。 问题也就出在我最得意的那一问题设计上,高估了学生的学习能力。上课
2、伊始,我引导学生抓住“水墨画”,让学生通过诵读,了解“水墨画”指的是什么?然后引导学生朗读3、4小节,思考作者是按什么顺序描写池塘的美的?学生很快完成了学习任务,学习兴趣也在一点一点地加浓。学习活河南高考动也在按预设的思路有条不紊的进行着。此时我抛出了这一问题:“课文写家乡的水墨画,你感觉文中写了几幅画?再读3、4小节,把自己印象深刻的画面划下来。”学生开始放声读书,渐渐地声音小了,直至最后安静下来,但他们都低垂着头,没有一个要回答问题的样子,三分钟过去了,四分钟过去了,我有些不安,意识到这个问题可能太大,学生无从回答。便急切的一遍遍重复道:“你认为哪些语句的描写就象一幅画?”学生若有所思,闫
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