《整理和复习》教学设计.doc
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1、整理和复习教学设计教学内容:教科书的第23页教学目标:1通过对20以内退位减法进行整理,找出规律,进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。 2培养学生的归纳整理的能力。教学重难点:20以内退位减法表总结及规律总结教学过程:一、揭示课题说明本节课的学习内容:20以内退位减法的整理和复习。(板书课题:整理和复习)20以内退位减法的整理1找规律,填表。出示下表。【这个设计独具匠心,利用课本提供的材料加以改造,让学生找规律填空。有利于诱发学生探索规律的兴趣,调动其积极性。而且不同程度的学生都能动手。实践表明多数学生能正确的填出所缺的所有算式。】要求:仔细观察,从已有的算式中找到规律,
2、把所缺的算式填出来。(自由发言,想填哪格,就填哪格。)2说说为什么这样填,你是怎么想的?【这时学生一般只能直观地感知规律,如回答第一列第3格为什么填129,学生会说:“因为上面是119、129,所以下面应该是139。”不经提示,就能自觉地用比较概括的语言来总结规律的学生毕竟不在多数。】3讨论(出示已填完整的减法表)。a竖着看,第一列的得数有什么规律?算式有什么规律?b你还能发现什么有规律的排列?(酌情启发:横看,有什么规律?竖看,有什么规律?)【这里,教师先让学生说出竖看每一列得数的规律,再让学生想一想为什么差会从小到大依次增加1,从而让学生发现每一列的减数都相同,被减数从上至下一个比一个大1
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