《有几瓶牛奶》教学设计.doc
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1、有几瓶牛奶(9加几的进位加法)教学内容北师大版小学数学第一册教材第79-80页.教材分析本课时的内容主要是进位加法的起始课,也是后续学习的基础。所以,教科书安排了比较多的篇幅,引导学生从不同角度探索出计算的方法和“凑十”的策略,为形成必要的计算技能打下基础。教学目标: 1、通过实际生活情境的创设,使学生学会9?的进位加法。 2、使学生初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中的实际问题。 3、培养学生小组合作的意识和能力。教学重点 使学生掌握9?的进位加法是重点;使学生在活动中理解凑十法的意义是难点。教学难点 使学生掌握9?的进位加法是重点;使学生在活动中理解凑十法的意义是难点。教法创设情境、探
2、究算法、小组合作学法练习、探索、交流课前准备课件、小棒、计数器教学过程一、 创设情境,激发兴趣喜不喜欢皮卡丘?今天皮卡丘就来到了我们的课上和我们一起学习。2.游戏(1)下面皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏:你拍1,我拍9,我们都是好朋友。你拍2,我拍8,团结起来力量大。你拍3,我拍7,我们从小爱学习。你拍4,我拍6,说话老实不吹牛。你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。(2)提问:师:看到7。生:想到3。师:看到1。生:想到9。师:看到4。生:想到6。二、自主尝试,探究算法。1、谈话引入:出示“有几瓶牛奶“图师:小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶,请同学们帮忙算一算。2、探究算法(1)四
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