《桂林山水》预习作业设计.doc
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1、桂林山水预习作业设计 常规性预习作业:四年级常规性预习作业要求预习步骤预习内容1、段落标序预习一篇课文前,先用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标注序号。2、读文圈字在完成“标序”后,一边朗读课文,一边用“O”圈出不会读的字,然后查字典注音,接着拼读两遍以上,最后再读课文至正确流利。3、画词写词朗读完课文后,对照课后生字表中需要“学会”的生字找到生字在课文中的词,用自己设定的符号或颜色笔在课文中画出,并把容易写错的字词在旁边对照着认真写一遍。最后还要借助词语手册和工具书在语旁边写上这些新词的近义词或反义词。4、质疑问难在朗读课文过程中,用自己设定的符号标画出不懂的地方,并批注“?”或文字。【设计
2、意图:根据学科课程标准对中年段要求达到的目标设计的四年级“四步”常规性预习作业指向了预习的基本流程,为学生习惯的养成指导方法,着眼于学生语文素养积累的常规性学“语”习“文”活动。在学期初以小纸条形式发给学生粘贴在书本扉页供对照,每次布置“常规预习”,学生便会按照“四步”进行,久而久之,渐成习惯。】探究性预习作业语文课程标准(2011年版)针对前期课改中出现“千课一面”的现象而在阅读教学中强调关注文体意识。小学教材一般有叙事性作品(童话、散文、小说、剧本等)、说明性文章、诗歌这几类文体。不同文体有不同特性,不同文体有不同教学功能,依据年段不同要求,遵照文体不同特征,因文而异选择不同的教学内容、阅
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